让多媒体成为中职地理教学的好伙伴

华林蔓

摘 要：随着经济发展和社会进步，我国的教育事业取得了令人瞩目的成就，越来越多的学校在进行教学工作时运用了多媒体，在中职地理课程中应用多媒体技术，能够提高学生的学习效率，帮助学生更快地理解中职地理的抽象知识。

关键词：新课改；多媒体技术；整体成绩

随着新课改的不断推进，社会各界越来越重视有效教学，在

中职地理中应用多媒体技术，能够帮助教师提前完成教学任务，

能够提高学生的实践能力和利用地理知识解决生活问题的能力。笔者在本文中介绍了在中职地理教学中应用多媒体技术的意义，分析了多媒体能够成为地理教学好伙伴的原因。

一、在中职地理中应用多媒体技术能够激发学生的学习兴趣

科学技术的进步促进了网络技术的发展，学生可以在网络环境中搜索与地理知识相关问题和答案，在中职地理中应用多媒体技术，能够为学生营造真实的教学环境，使学生在地理课堂中感受到生活中的实际情境。

例如，当学生问，青藏高原的单产为什么高时，教师可以引导学生联系植物学中的光合作用解释这种现象的原因：为了让学生了解长江上游的水流湍急、落差大等特点，中职地理教师可以用李白的诗句“千里江陵一日还”来证明。与此同时，教师还可以利用多媒体将长江上游的画面播出来，学生就能在轻松的氛围中掌握知识了。由此可见，在中职地理中应用多媒体技术，能够激发学生的学习热情，能够帮助学生利用地理知识解决自己在生活中遇到的问题，进而达到活学活用的效果。为了提高中职地理的教学效果，教师可以将真实的教学资源摆在学生面前，让学生自己选择想要解决的地理问题。

二、在中职地理中应用多媒体技术能够提高学生的分析能力和地理思维能力

地理教学的过程是一个思考问题的过程，只有开展有益于学生思维能力的活动，才能拓展学生的地理思维能力。只有具备一定的读图能力和地理思维能力的学生，才能学好地理这一学科。在中职地理中应用多媒体技术，能够将抽象的书本知识形象化、具体化，能够帮助学生树立形象的地理模型，帮助学生更好地理解并分析地理知识，进而提高学生对地理图像的分析能力。在中职地理中应用多媒体技术，能够使抽象的地理知识形象化，进而让学生更深刻地理解各种地理事物的运动变化情况。除此之外，在中职地理中应用多媒体技术，能够使学生有更多的时间观察地理现象、分析地理问题，满足学生的求知欲望，拓展学生的逻辑思维能力。

三、在中职地理中应用多媒体技术能够帮助学生建立立体的地理空间

利用多媒体技术，能够帮助教师创造出一种良好的教学氛

围，为学生构造立体的地理空间，帮助学生从感性认识上升到理性认识，从而提高学生的地理水平。相关研究表明，地理成绩能够在很大程度上影响学生的整体成绩，因此，中职地理教师应该积极地采用多媒体技术，让学生更快、更好地掌握地理的解题思路。

例如，学生在学习东北地区丰富的冰雪旅游资源时，教师可以利用多媒体技术向学生们展示一下复合的民族风情，奇特的火山岩熔地貌以及建筑艺术，学生会对这些旅游景点惊叹不已，然后教师乘机提出问题，为什么东北会有如此丰富的旅游资源呢？

学生就会带着兴趣学习这堂课的内容。

地理这门学科的教学内容具有复杂化和多元化的特征，这是由地理教学的逻辑性和空间性决定的，通过上文介绍，我们可以知道，多媒体技术在中职地理教学活动中展现的优势是不言而喻的，多媒体是中职地理教学的好伙伴。中职地理教师应该在教学活动中应用多媒体技术，只有这样，才能帮助教师优化教学方法，提高教学效率。

参考文献：

格桑曲宗.让多媒体成为中职地理教学的好伙伴[J].新课程.中学，2013（1）.

（作者单位 广东省陆丰市第二职业技术学校）