多媒体技术在高中地理教学中的应用

王建芳

摘 要：在新课改的要求下，传统的教学方式已不能满足现代教育的要求。为了紧跟时代的潮流，多媒体技术在教学中越来越得到广泛的运用。

关键词：多媒体教学；课件；地理信息

一、创造教学情境，激发学习潜能

地理是一门有趣的学科，它涉及地域、环境、民族、海洋、宇宙等多方面的知识。如果单靠课本上的知识和老师空洞的讲解，学生是无法真正理解的。所以，老师在进行地理教学时，要运用多媒体的视频、声音、图片等创设情境，引起学生的兴趣，引导学生学习，激发学生的学习潜能。比如在讲黄土高原的地域环境时，老师可以播放一段关于黄土高原的视频介绍，通过图片和声音，可以直接了解到黄土高原的地质条件以及水土流失的环境问题，并且印象会很深刻。通过多媒体教学，老师可以带领学生欣赏世界各地的自然风光，视觉体验地震、火山、海啸等自然灾害的发生，在浩瀚的宇宙自由翱翔等等。学生的注意力自然而然地就会被吸引，就有了学习欲望，同时也可以发散思维，激发学生潜在的才能。

二、教学内容系统化

老师在备课时，可以利用网络制作PPT、图表等课件，既简化教学内容，又节约时间。通过多媒体备课，把抽象的问题具体化、形象化，使学生能直观地认识并提高学习效率。比如在讲城市热岛效应时，可以把热岛效应循环图放在PPT上，使学生一看就了解。并且，在制作课件时，使内容更有层次，能突出重点和难点，让学生在学习知识时有重点记忆。在讲课时，教师应与学生各级互动，并让学生小组讨论，让学生能自主学习，提高课堂效率。

三、合理利用地图，提高读图能力

学生在地理学习中存在的一个重大难点就是读图能力差。读图是地理学习的重点，其中包含着很多地理信息，往往是解题的关键。因此，教师应运用多媒体培养学生正确读图、用图能力。老师在用多媒体备课时，可以增加图片和文字的分量，引导学生读图、填图、用图，深化学生对地图的认识，拓展学生思维能力，在理解的基础上进行学习。

随着科技的发展，多媒体技术在教学中得到了广泛运用。学校和老师要积极合理地运用多媒体技术在高中地理教学中的运用，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力，促进学生的个性化发展。

参考文献：

杨琳.刍议多媒体在高中地理教学中的应用[J].现代阅读，2013（3）.

（作者单位 陕西省汉中市城固一中）