浅析等级考试对计算机基础教学的影响

刘伟 张德民

摘 要：近些年，我国很多高校都进行了全国计算机等级考试，这一考试的施行对计算机基础教学犹如一把双刃剑，一方面极大地提升了高校计算机基础教学的水平，另一方面也对计算机基础教学带来一定的负面影响，如何协调二者之间的关系使它们共同发展成为广大高校计算机教育工作者研究的重要课题。针对等级考试对高校计算机基础教学产生的影响进行探究并对协调二者之间关系提出了几点建议，希望可以推动我国高校计算机基础教育的发展。

关键词：等级考试；计算机；基础教学；负面影响

随着我国综合实力的不断增强，国际地位的不断提升，大学计算机基础教育的重要性逐渐突显出来，近些年，很多高校大力推行国家计算机等级考试，主要面向的是非计算机专业的学生，

该考试旨在为社会提供相对统一、公平的计算机能力测试标准，并且已经成为与英语四、六级一样重要的考试。笔者将在下文中浅析等级考试对计算机基础教学的影响，有不足之处，还请指教。

一、解析计算机考试对高校计算机基础教学的促进作用

1.等级计算机考试的推行使高校领导加大了对计算机基础教学的重视程度，有效促进了计算机基础教学的进行

很多高校有明确规定，计算机等级考试的过级率必须要超过70%，这一指标明确了计算机基础教育在大学教育中的重要地位，也引起了高校领导的足够重视，针对这种情况，很多高校都将计算机基础教育纳入必修课程，设置了一定的学分，还在计算机基础教育硬件方面加大了投入，对实验室环境及软件设计进行了改善，全面推动了基础教育的进行。

2.有效提高了学生的计算机应用能力

计算机等级考试分为笔试和机试，这就要求学生不仅要掌握理论知识，还要具备一定的实践应用能力，随着计算机等级考试的不断普及，很多企业在招纳员工时也非常注重计算机的应用能力，这促使学生更加重视自己的计算机应用能力，激发了学生学习计算机知识的积极性。

3.能够极大地促进高校计算机教师对教学进行改革

高校计算机等级考试过级率能够充分体现出高校计算机基础教育的成果，也能够对教师的教学水平和能力进行考查，这就使教师积极地完善自己，激发其工作激情，不断对教学方法进行改革、创新，提高教学质量，最终提升学生的计算机应用能力。

二、解析计算机考试对高校计算机基础教学的负面影响

1.计算机等级考试促使产生新的应试教育

我国一些高校把学生计算机等级考试通过率作为评估教师教学质量的唯一标准，这就使得很多计算机教师将等级考试内容作为教学内容，在授课的过程中采用填鸭式的方法，对于考试重点考查的问题让学生反复练习，对于考试中不提及的知识就一嘴带过，甚至直接跳过去，这就造成学生仅仅能够掌握计算机的操作方法而对其中的原理却非常模糊，久而久之，计算机基础教学也就成了应试教育的牺牲品，与计算机教育的初衷大相径庭。

2.计算机等级考试的内容不够全面

计算机等级考试所针对的人群是非计算机专业的学生，而等级考试系统的制作和习题的选择并没有根据各个高校不同专业不同学生的特点进行，这就导致计算机等级考试并不能真实、准

确地反映出学生在其专业领域内的计算机操作水平。

三、如何协调计算机等级考试与计算机基础教学之间的关系

通过上文论述我们不难看出，推行计算机等级考试对高校计算机基础教育有利也有弊，那么应该如何协调二者之间的关系使其共同发展呢？笔者认为，可从以下几方面进行：

1.对教学形式进行改革，大力施行分层教学

现阶段，高校学生的计算机水平参差不齐，想要采用“一刀切”“一锅炖”的教学方法显然是不行的，因此，一定要对教学形式进行改革，大力施行分层教学。可以对新生进行课程达标测试，对于基础较好的学生可以允许免修基础课，直接参加计算机等级一级考试及基础课的期末考试，如果成绩较为优秀，则可以直接获得相应的学分。

2.计算机教师应该更新教育理念，引导学生进行自主学习

由于计算机属于高科技产品，更新换代的速度较快，基本上每年都会有大型的软件更新，教材的更新速度远远不能赶上软件的更新，因此，高校的计算机教师一定要不断更新自己的教育理念，通过推行计算机等级考试，让学生充分认识到计算机的重要性，同时对教学模式进行改革，引导学生进行自主学习、探究，培养学生的创新意识和创新能力。

通过上文论述可知，对等级考试对计算机基础教学的影响进行探究具有重要的意义，对我国整体计算机教育事业的发展都是大有裨益的。我们广大高校计算机教育工作者任重而道远，我坚信天道酬勤，只要我们广大计算机教育工作者恪尽职守、无私奉献，以教育学生为己任，不断协调计算机等级考试与计算机基础教育之间的关系，一定会全面提升高校计算机教学水平和质量，

使高校的学生掌握一定的计算机能力，为祖国的繁荣富强献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]石义杰，彭俭.计算机等级考试与计算机基础教学变革[J].郧阳师范高等专科学校学报，2007（6）.

[2]周新丽.计算机等级考试对计算机教学的导向[J].国际关系学院学报，2007（2）.

[3]刘芳.计算机等级考试对实验教学改革的影响[J].科技信息：科学教研，2007（20）.

（作者单位 山东省青岛工学院信息工程学院）