浅谈如何提高学生学习英语的兴趣

王桂利

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。在英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，使学生摆脱枯燥乏味的学习，提高英语教学效率。

一、构建新型师生关系

俗话说：亲其师，信其道。学生对某一学科的好恶，在很大程度上与他是否喜欢授课老师有关。所以，老师在教学中应加强与学生的感情交流，平时多找学生谈心，了解学生的思想动态，增进与学生的关系，亲近他们，爱护他们，对差生采取少一点“威严”，多一点“亲切”的方法，做学生的良师益友，提高学生学习的积极性。

二、利用网络资源拓展知识

网络资源正成为教师教学取之不竭的源泉。随着电脑网络的发展，电脑辅助教学得到了进一步应用。互联网信息广泛、交互性强、知识更新快、趣味性强，电脑软件采用的多媒体技术可引人

入胜。

如：上The Olympic Games这单元时，可以先通过张艺谋导演为中国申奥所拍摄的纪录片导入，片中一幅幅有关中国体育健儿奋勇拼搏、力争金牌的画面以及那激动人心的音乐很快就将学生带入了奥运的激情之中。

三、创设情境语言实践

利用课文内容创设情境，让学生分角色表演对话，为学生创造互动的机会。角色扮演能让学生积极主动地参与，进入角色，体验情境，开发和挖掘学生运用语言的潜力，使他们创造性地运用语言。如：在教学如何进行问路时，借助课文中问路的对话，在教室里设计出各条街道，墙上贴上各个建筑物的名称，创设仿真情境，让学生表演问路的对话，熟悉问路及指明方向的句型。

如：①A：Excuse me，which is the way to Peking University？

B：Go along Suzhou Street and turn right at the third street.Go straight ahead and you will see Peking University on your left.

A：Thank you very much.

B：Youre welcome.

②A：Excuse me，how can I get to Haidian Theater？

B：Sorry，I dont know.Im new here.

A：Thank you all the same.

通過创设对话表演，把真实的生活引进课堂，让学生如临其境，触景生情，锻炼了学生的创造性思维，内化知识及迁移能力。

总之，兴趣是最好的老师。兴趣虽然属于非智力因素，却是学好英语的必要条件，是推动学生学习的动因。教师应采取一系列配套的激励措施，采用灵活多样的教育教学方式，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效益。

（作者单位 河北省阜城县王集中学）