武汉市独立院校体育教师队伍现状分析与研究①

谭清芳

(湖北第二师范学院体育系 湖北武汉 430205)

体育教学是学校教育的重要组成部分；体育教师是体育教学的执行者；体育教师队伍的优劣直接影响着体育教学的好坏。湖北省是我国教育大省,武汉市作为湖北省省会城市,其教育资源是湖北省其他地区无可比拟的,据相关数据统计,湖北省90%的独立院校集中在武汉市。本文拟从武汉市独立院校着手,针对独立院校体育教师的相关情况进行调查,得出相关数据进行分析研究,以供相关专家和学者参考,从而进一步促进独立院校体育教学的质量。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究选取武汉市10所独立院校,以体育教师为研究对象,对85名体育教师的相关现状进行调查。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅独立院校体育教师的相关文献及资料获取本研究所需的理论资料。

1.2.2 现场调查法

通过走访不同独立院校,了解各个学校体育教师的相关现状。

1.2.3 数理统计法

对独立院校体育教师所采集到的数据进行数理统计得出相关数据。

1.2.4 逻辑分析法

对所收集到的资料进行前后逻辑梳理,分析得出相关结论。

2 研究结果与分析

2.1 独立院校体育教师人员分布情况

武汉市独立院校众多,诸多独立院校规模也越来越大。随着学校的不断发展,各学校的体育教师队伍也在不断壮大,从表1可以看出：在所调查的10所独立院校中,体育教师在5人以下的只有3所学校,在10所院校中只占30%；体育教师在5～10人的有4所,占总数的40%；体育教师在10～15人的有2所,占总数的20%；体育教师在15人以上的有1所,占总数的10%。从数据的分布情况来看,随着独立院校的不断发展,体育教师在独立院校中已经逐渐占有了一席之地,部分学校对体育教学也逐渐重视起来,少数体育教师的人数已经超过了其他基础课教师的人数,这说明体育教师在独立院校的发展过程中,起到了不可泯灭的作用。

表1 独立院校体育教师人数情况

表2 独立院校体育教师年龄结构特点

表3 独立院校体育教师学历结构

2.2 独立院校体育教师年龄结构特点

从表2可以看出：经调查武汉市的多数独立院校体育教师年龄偏小,30岁以下有56人,占总人数的65.9%；30～40岁有26人,占总人数的30.6%；40～50岁有2人,占总人数的2.4%；50岁以上有1人,占总人数的1.2%。从表2中数据分布来看,武汉市的独立学院中体育教师以中青年为主,其中30岁以下的新生力量占据了半壁江山,这与独立院校的办学时间有着直接的关系。武汉市独立院校从2000年左右陆续开办,开办初期独立院校体育教师大都由其他学校体育教师兼职,随着学校招生规模的不断扩大,各独立院校也开始陆续招收属于自己院校的体育教师,这集中主要以刚毕业的学生为主,经过十几年的历程,这些刚毕业的学生已成为体育教学方面的主力军,为武汉市独立院校的发展贡献着自己的力量。

2.3 独立院校体育教师职称结构

教师职称是对教师工作的肯定,体育教师由于其职称的特殊性,在一定程度上收到限制,而在独立院校中,由于名额及相关因素的影响,体育教师的职称评聘更是收到一定的局限性。在所调查的独立院校中,助教共有32人,占总人数的37.6%；讲师共有48人,占总人数的56.5%；副教授共有5人,占总人数的5.9%；教授为0。独立院校体育教师的职称主要集中在助教及讲师,两者合起来的比例基本占据了总人数的95%,而体育教师在高级职称方面,副教授仅仅只有5人,教授更是为0,可见独立院校体育教师在职称方面,高级职称人数偏少,从一定程度上也限制了体育教学的进一步提高。

2.4 独立院校体育教师学历结构

随着国家对高等教育的扩招,学生的学历水平得到不断提升,而随着独立院校十几年的发展,独立院校对教师的学历也是不断在提高,体育教师也不例外。从表3可以看出,在所调查的独立院校中,专科学历的仅仅只有1人,只占总人数的1.2%,本科学历的有38人,占总人数的44.7%,具有硕士研究生学历的有46人,占总人数的54.1%,博士研究生学历的为0。从调查的情况可以了解,具有专科学历的1人中,体育教师年龄较大,为80年代毕业,而具有本科学历的体育教师,基本都在独立院校成立之处被学校招聘进来,具有硕士研究生学历的体育教师基本都在进5年进校,而在博士研究生方面,由于其学科的特殊性,体育类博士研究生基本不太愿意进独立院校,从近10年的数据可以看出,随着时间的推移,独立院校的不断发展壮大,各独立院校对体育教师的学历要求也在不断提高。

2.5 独立院校体育教师周平均工作量情况

体育教师由于其工作的特殊性,其教学基本都在室外,因此各学校对体育教师的教学工作量都有一定的要求,对所调查的10所独立院校的体育教师周平均工作量进行了相关统计,从统计数据可以看出：体育教师周平均工作量在10学时以下的为0,周平均工作量在10～20学时的有29人,占总人数的34.1%；周平均工作量在20～30学时的有45人,占总人数的52.9%；周平均工作量在30学时以上的有11人,占总人数的12.9%。从数据的分布情况来看,独立院校体育教师周平均工作量主要集中在20～30学时之间,平均每天工作量在4～6学时之间,部分院校体育教师周平均工作量甚至达到了30学时以上,平均每天工作量为6学时及以上,而在所调查的10所独立院校中,没有一所学校的体育教师周平均工作量在10学时以下的,总体来说,在所调查的独立院校中,体育教师的周平均工作量基本都比较多,超过其他学科教师的基本工作量。

2.6 独立院校体育教师课酬折算情况

体育教师课酬的计算是对体育教师工作的肯定,在独立院校中,各学校都有对自己学校可行的课酬计算方法,在所调查的武汉市10所独立院校中,对体育教师课酬计算方法,主要有四种形式。对体育教师课酬进行7折折算的学校有1所,占总数的10%；对体育教师课酬进行8折折算的学校有5所,占总数的50%；对体育教师课酬进行9折折算的学校有2所,占总数的20%；对体育教师课酬不进行折算学校有2所,占总数的20%。从统计的数据结果可以看出,独立院校中对体育教师课酬的计算方法上,主要集中在对体育教师课酬进行8折计算,而对体育教师的课酬不打折计算,享受与其他学科同等待遇的仅仅只有2所,只占总数的20%,这足以说明在独立院校中,体育教师的工作并未得到足够的重视,在一定程度上还有待加强。

3 结语

本文以武汉市独立院校为出发点对其体育教师的状况展开调查分析,从相关数据可以看出独立院校体育教师在一定程度配备不够,体育教师的年龄结构,职称结构不太合理,在独立院校体育教师的待遇方面不够改善。在社会不断发展的今天,在独立院校不断壮大的时期,独立院校应积极调动体育教师的积极性,制定保障独立院校教师的合法权益制度,把独立院校体育教师的合法权益落到实处。提高体育教师的待遇,增加福利,积极为年轻教师提供提高职称的机会,使其能适应快速的经济发展,把独立院校体育教学落到实处。

[1]伍园园,张铁明.民办学校教师生存环境及其政策建议[J].广东教育,2008(6)．

[2]王春晖.民办高校教师基本权利的法律保护[J].新东方,2003(9)．

[3]李建玲.陕西省民办高校体育教师队伍现状分析与研究[J].西安外事学院学报,2010(5)．