谈后进生转化工作的一些做法和体会

张蕊

摘 要：本文通过作者个人在班级教学管理工作中积累的对后进生转化工作的一些做法和体会进行论述。从真诚关爱，到理智熏陶；从课堂传授，到教学辅导；从健全班干，到表扬鼓励；以此对进行后进生转化工作给予一些帮助与参考。

关键词：后进生转化；班主任；关爱；理智；辅导；鼓励

要大面积提高教育教学质量，提高整个民族素质，做好后进生转变工作显得尤为重要。做好后进生转变工作是老生常谈的话题，在此，本文就我个人做后进生转变工作的实践，谈谈一些做法和体会。

1 真诚地奉献一片爱心，把爱心落实到每个后进生身上

师爱如母爱，这是激起师生情感的源泉。要使后进生乐意接受老师的教育教学，就要处处关心学生，时时爱护学生，使学生感到老师是自己身边的亲人，这是做好后进生转变的前提。如有一次，班上一后进生在家与邻居的孩子打了架，其父亲一气之下把他打得满脸泪迹，还罚了饭。我明白了事委，当即严厉地对他说：“在家或在校跟人打架都是不文明的行为，今后一定要改正！”随后又安慰他：“在家挨了打罚了饭，是不好受的，对身体对学习都有影响。”马上，我买了饼干和饮料给他吃，同时引导他：“今后不能再打架，在家要听父母的话，做好儿子；在校要听从老师的教导，做好学生。”

该生在家受了压抑，在校却得到老師的爱心与教导，这不能不引起他的变化。从此，该生变得懂礼貌，讲文明，守规矩，行为习惯好多了，学习用心，成绩进步。这就是爱心变情感，情感变动力，动力促使后进生进步。

2 热心地奉献一个理智，把理智灌进每个后进生的心灵

后进生除了动之以情，还要晓之以理，使后进生受到理智的熏陶。我是这样做的：班上有计划有目的地召开主题班会、队会，向学生进行理想、前途教育，学习目标教育。

开展主题班队会是向学生进行理想前途、思想道德教育的阵地，是向学生进行理智教育的手段之一。班队会进行得有感染力就会有召唤力，有召唤力就能指导后进生转变。

3 扎实地传授每点知识，把教学辅导做到每个后进生头上

班主任老师要主动协同科任老师扎实地上好每节课，传授好每个知识，把教学辅导做到每个后进生头上，这样才不会出现新的后进生，同时也能使原来的后进生得以进步，达到大面积提高教学质量的目的。教师的教学要见成效，学生的成绩要有质量，就取决于教师的教学态度，同时也取决于学生接受知识的能力和学习态度。从教师方面来说必须深入钻研教材，把握教材内容，明确教学目的，采用切实有效的教学方法，精心设计练习项目和习题。只有把教材钻深钻透了，才能深入浅出达到应有的教学效果。教师是主导，学生是主体，教师的教学要通过学生的内因才能起作用，因而要充分调动学生学习积极性，发挥学生智力因素。只要教学功到位，学生学习功到位，后进生自然会有进步。

除了上好课还要加强教学辅导工作，教学辅导是整个教学工作的补充和完善，是大面积提高教学质量，转变后进生的重要环节。辅导对象主要是后进生，辅导后进生必须首先了解他们，做到心中有数，有的放矢，提高效果。为了全面了解后进生，我编制了两份表：一表《后进生情况登记表》，登记栏目有：1.后进生姓名；2.后进生行为习惯表现；3.后进生学业情况；4.后进生原因分析；5.采用辅导方法。把班上后进生一一登记入表，做到心中有数。二表《后进生辅导记载表》，栏目有：1.辅导对象；2.辅导时间；3.辅导内容；4.辅导方法。辅导方法栏目中分；①课堂重点辅导，辅导对象主要是学习成绩低下生，辅导方法是课堂多关注后进生听讲动态，多提问、多启发，促其上课注意力，集中做到课堂用心听讲；②课堂个别辅导，辅导对象主要是学习成绩中下生，辅导方法是课堂作业，老师多身临指导，帮助后进生做了作业，掌握知识；③课外辅导，辅导对象主要是部分作业做错了的同学，进行面批面改；④休假日在家辅导，辅导对象主要是因病因事缺课的同学；⑤休假日上门辅导，辅导对象主要是因病不能上学上课的同学。后进生经过老师精心辅导，总会有进步的。

4 认真健全一支班干队伍，把榜样树立在后进生身旁

一个班是一个集体，在集体中要有领头人。认真健全一支班干队伍，不仅能协助班主任做好班级工作，而且能在后进生中树立榜样，带动后进步。班干应该是学生中品学兼优、能干泼辣、具有威信的学生。班干在校时时、处处与班上同学在一块，学生中每个大大小小的事班干了如指掌，发动班干及时帮助后进生，从行为习惯上帮，从学习上带，使后进生感到班干不但是榜样，还能主动帮助自己，因而愿意与班干接近、与班干在一起学习，在班干帮带下后进生自有转变。

五、建立表扬制度，把鼓励工作做到每个后进生心里

班上对表现好、学习好、做好事的同学要表扬，对后进生点滴进步也要表扬，以鼓励后进生的上进心。表扬形式可多种多样，比如利用班报表扬、老师口头表扬、借助家访时利用家长表扬、利用班干或同学表扬、发学习用品奖励等方式。

做后进生转变工作是艰苦细致的工作，要有耐心，持之以恒；要有爱心和奉献精神，甘作后进生人梯。转变工作做得实，做得及时，做得得力得法，后进生也能茁壮成长，健康成材。

参考文献

[1]《学校德育与德育课程化研究》，何晓文主编，华东师范大学出版社2007年4月第一版；

[2]《思想道德修养与法律基础》，本书编写组编，高等教育出版社2010年修订版；

[3]（美）班纳、卡农著《现代教师与学生必备素质》，陈廷榔等译，中国轻工业出版社2000年版；

[4]《雕塑明天的品质》，陈延斌著，吉林人民出版社2001年版。