有关留守儿童的深层思考与深刻启示

雷运龙

摘 要：由于中国经济社会正处在转型过渡期，外出经商务工人员的增多，导致留守儿童的出现。留守儿童的教育问题，是摆在广大教育工作者和社会面前的亟待解决的严重问题。结合自身帮扶工作，引发了对留守儿童的深层思考与深刻启示。

关键词：转型过渡；留守儿童；启示

为了积极响应县局“千名党员教师帮扶千名留守儿童”文件精神，我校教师积极行动，投入到了帮扶活动中。我帮扶的学生是八年级一班的薛××同学。经过一个学期细致的观察了解、谈心帮扶，我深刻体会到留守儿童他们生活的不容易——比我们成年人还要多忧多虑。

是的，由于农村地域、经济、教育的发展极不平衡，文化落后，交通不便，经济萧条，信息闭塞，越过越穷。为了摆脱困境，学生家长背井离乡，外出经商务工，外出学习技艺已成为普遍的现象，导致留守儿童的出现，但是他们怎么知道留守儿童的心声？

一、留守儿童薛天豪现状（帮扶前）

1.父母常年在外打工，与年迈的爷爷奶奶生活在一起，监管不力

2.比较聪明但不爱学习，上课不注意听讲，学习缺乏主动性

3.爱打架、骂人，做事偏激，不爱接受批评

二、帮扶措施

针对问题所在，课下我视他为朋友、子女，经常找机会接近该生，与他聊天、辅导作业，帮助他解决课堂中遇到的难题。时常倾听他在想什么、做什么、爱什么，然后，我用真诚的爱心打开他理想的心扉。我作为他的班主任，不仅应传授他知识，更重要的是抚慰他的心灵。时间一长，他觉得我值得信任，才会真切地与我交流，倾吐心事，才会积极地接受我的教育和道理。另外，我经常家访，与代理监护人沟通，随时了解孩子现状，及时教育。

三、帮扶效果

通过与该生交流、平等对话，感化、悉心帮助，使该生感觉到学校处处有温情、老师时时有爱心。原本的放纵逐渐小了，好动不听话等现象渐渐改了，课堂能注意听讲并乐意回答问题了。不但能按时完有成作业，学习的主动性也增强了，成绩也有了较大提高。在家也听爷爷奶奶的话了，变得懂事了。

四、关于所有留守儿童的深层思考

1.失落

父母是人生的第一任教师，以前和谐的家庭是他们健康成长的温床，现在离散的家庭，留给他们的是心理的失衡，给他们的是失望和怨恨。在这样的环境下成长，往往缺乏父母之爱，导致孩子在情感上创伤严重，长期得不到与父母交流沟通的机会，他们和父母的感情越来越冷漠，使他们心理异常，常常表现为易怒，脾气暴躁，甚至有时不愿意与他人接触。

2.焦虑

长期得不到父母的关爱，在学习、行为上缺乏约束，常常出现违纪、违规现象，表现为思想涣散，纪律松懈等，家长面对他的错误一味地埋怨，使他焦虑、心里烦躁。心理经常处于不健康状态，不能把精力集中在学习上，不能专心地干一件事情，不能养成好的学习生活习惯，对孩子发展极为不利。

3.孤独

父母外出后，他和年迈的爷爷、奶奶生活在一起。由于爷爷、奶奶文化程度低，缺乏科学性的教育理念和教育方法，根本不懂得少年儿童特点和成长规律，加之年龄又比较大，无论是体力还是智力都不能胜任教育孩子的责任。长此以往，他们学习中的困难得不到解决，成长中的烦恼找不到人倾诉，慢慢地，性格有了扭曲，心理上有了创伤。在情感上得不到父母的关爱，造成性格孤僻，少言寡语，学习分心，思想涣散，没有上进心，独来独往，不愿与他人交往，于是便把自己封闭起来。

4.不思上进

由于父母长期不能给他关爱，为了寻求心理平衡，用金钱来弥补对他的关心，这就给他们心灵上滋生了畸形的心理。学习分心、纪律松懈、违纪、违规、交友易入误区、沉迷于网络游戏等。

五、深刻启示

我们要用亲情、爱心去帮扶更多的留守儿童。作为教师的我们，教育应该面对现实，在德育工作中，找出适合他们的实际工作方法，真正当好这些留守儿童的“第二父母”。我在帮扶过程中，深刻地体会到作为一名教师，只有爱学生，才能够理解学生，只有爱学生，才能够关心学生，对留守儿童要多加关心和爱护，鼓励他们放下包袱，增强自尊，健康成长；多和代理监护人沟通，深入家访，及时了解帮扶学生在家、在校情况，以备采取相应教育措施；同时，要通过各种教育媒体，向社会广泛开展宣传教育，要正确对待金钱，家庭极其子女教育问题，要使家长正确处理子女教育和发展家庭经济的关系，确保孩子健康快乐成长！

关注留守儿童，是一项利国利民的大事，我们有责任把这件事做好！

（作者单位 陕西省咸阳市乾县峰阳中学）