小学低段数学教学培养学生注意力的思考

周冬梅

摘 要：小学低段学生注意力不够集中，而学习数学知识对于低段学生来说又显得抽象、枯燥，就如何培养小学低段学生的注意力，提高数学教学效果进行探讨。

关键词：小学低段；数学教学；兴趣；教学方法；教学节奏

注意力是智力的重要组成部分，对于小学低段学生来说，很难在一节课中集中精力学习，因此，在教学中要采取各种方法来培养小学生的注意力，进而提高课堂教学质量，

接下来就小学低段数学教学培养学生的注意力提出几点思考。

一、从激发学生兴趣入手，培养学生的注意力

小学低段学生的特点是活泼好动，他们的注意力最长只能坚持10～15分钟左右，而兴趣是学生最好的老师，只

要是学生感兴趣的问题，精力自然会很集中，小学低段学生更是如此，经常看到有些小学生在听课时心不在焉，而

在做游戏、比赛的过程中，他们的注意力却又高度集中，究其原因，就是因为学生对这些活动感兴趣。因此，在小学数学教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用形象直观的教学方法，引起学生的注意，把培养学生学习兴趣和培养学生注意力结合起来，从而提高数学教学效果。

二、采用灵活多样的教学方法，培养学生的注意力

在上课开始时，学生的兴奋点可能还停留在课间活动的某些事情上，还不能尽快把经历转入到数学学习过程中，

为了把学生的注意力尽快融入课堂教学中，作为教师要和蔼可亲，声情并茂、讲练结合，只有这样才能调动学生的听课兴趣，吸引学生对所学知识的注意。另外，教学的艺术不仅仅在于传授知识，而在于采取多种教学方法引起学生有意注意和无意注意的同时，使学生始终处于学习的兴奋状态，能够快速地进入角色，主动参与课堂教学活动。

三、适时调控课堂教学节奏来培养学生的注意力

由于小学低段学生能够集中注意力的时间只有15分钟左右，所以，当教学时间超出这个范围后，小学生就容易出现注意力分散的境况，这时仅仅靠教师的提醒已远远不够，因为学生对学习数学的兴奋期已过，他们需要新鲜的东西来刺激感官，此时就需要教师来调控课堂教学节奏，创设一个良好的课堂学习氛围，在学生注意力不集中时，安排一些有趣的活动，让学生唱一唱、动一动，或者穿插一些比赛和小游戏，在引起学生注意的基础上进行下面的教学活动可以起到很好的教学效果。

总之，对小学低段学生来说，注意力的要求不能过高，在数学课堂教学中，教师一方面要靠教学内容和各种有趣的活动来吸引学生的注意力，另一方面要加强对注意力容易分散，有多动症的学生多一些关注，适时提醒，不断提高低段学生的注意力，进而提高小学数学教学效率。

参考文献：

[1]刘虹.小学生注意力调查分析[J].甘肃教育，2011（11）.

[2]邢晓明.小学数学课堂学生注意力现状、原因及其培养[J].文理导航：下旬，2011（10）.

（作者单位 四川省广元市旺苍县东河小学）