浅议插图在小学语文教学中的作用

张爱琴

小学生活泼好动，不喜古板，对这个世界充满好奇，因此小学语文教学必须抓住这一特点，采用灵活多变、丰富有趣的教学模式以提高教学质量。在小学语文教学中运用插图便是一个极为实用的方法，笔者根据多年教学经验，发现在小学语文教学中运用插图有以下几点优势，具体如下：

一、有利于培养小学生的创新性思维

小学生正处于思维活跃、创新力强、想象力极为丰富的一个阶段，是培养创新性思维的黄金阶段。图文并茂的小学语文教科书为学生阅读创设了一个轻松活泼的氛围，在很大程度上激发了学生学习课文的兴趣。例如：人教版教材中的课文《可爱的草塘》，通过课文中的插图配以声情并茂的文字，生动地展现出草塘那绿油油的美丽景色。小学生在学习时，不仅能根据图片想象“鲜绿”“墨绿”的草塘，感受大自然的神奇与美丽，还可以将课文中的词汇（如“茫茫”）形象化，使记忆更牢固、理解更深刻，从而促进了想象思维的发展。与此同时，老师在上课时，可以让学生锻炼看图说话的能力、口语能力、表达能力、应变能力，更重要的是使学生产生了联想，极大地提高了学生的创新能力。

二、有利于小学生学会观察与思考

学会观察与思考对于小学生日后的发展是极为重要的，无论是在学习上还是在生活中都是一种非常重要的

能力，因此学生观察力的培养需要从小抓起。如在上《清明上河图》这篇课文的时候，由于生僻词汇以及专业词汇较多，学生很难理解，而课文中配置的两幅插图可以很好地解决这一问题。学生通过观察，找出图文相符的部分，从而帮助自己学习词语。如课文第二部分的“这里酒楼茶肆，宅第店铺鳞次栉比”“鳞次栉比”一词，许多学生无法理解其内涵，而通过观察图片学生便很容易感受那种“房子店铺像鱼鳞和梳子齿那样有顺序地排列着”的画面，因此在无形中提高了学生观察和思考的能力，培养了学生爱观察、爱思考的好习惯。

三、有利于培养小学生健康的审美观

语文新课程标准的要求之一是培养小学生积极健康的审美观，努力为小学生树立正确的价值取向打好基础。

而小学语文课本中的插图给学生以美的感受，虽不能直接地传达出积极向上的价值取向，但在某种程度上间接地提高了小学生的审美能力，引导学生的审美观朝着健康积极的方向发展。

所以，在低段语文教学中，教师需要巧用插图，活跃课堂气氛，以增强学生学习质量，提高教师教学水平。

（作者单位 新疆石河子150团第一小学）