如何创建小学高年级数学高效课堂

郝建宇

摘 要：小学高年级数学在教学过程中处于承上启下的位置，因而显得尤为重要。教师若想要创建高效课堂，就需要使学生都融入进来，创造以学生为主体的课堂，提高学生的积极性、主动性，激发学生的学习热情。

关键词：出发点；多媒体；交流合作

随着新课改的不断深入，生本教育融入了小学数学的教学课

堂。教师要不断根据班级的实际情况调整教学方式，培养学生对数学学习的兴趣，使学生的数学水平与数学成绩不断提高。为此，应当做到以下几点：

一、以学生为出发点进行教学

学生从小学低年级升到高年级以后，数学能力的差异也渐渐扩大开来。学生能力的不同，导致学习效率的不同。有些学生在数学学习上感到的压力越来越大，效率也提升不上去。因此，教师应当根据本班学生数学水平的实际状况，采用相应的教学方式，以

学生为出发点进行教学。教师应该在课前准备上多花些工夫，根据学生的特点制定适合他们的教学步骤，提高学生的数学水平。

例如，教师可以让学生在课前先将内容粗略地看一遍，将不懂的地方在课堂上提出来。这样不但提高了数学课堂教学的效率，也提高了学生对数学知识的接受程度。

二、利用多媒体教学提高课堂效率

多媒体的使用可以将抽象的数学理论具体化，让学生同时感受来自视听上的冲击。利用多媒体设备来辅助教学可以使学生更好地进入状态，帮助学生对问题进行思考，促进学生的自主学习。利用多媒体设备播放课件的教学方法，增加了教学课堂的趣味

性，使学生更容易接受。与此同时，还可以有效提高课堂效率，创

建高效的数学课堂。

三、加强学生交流合作

在课堂教学中，加强学生的交流合作必不可少。教师可以让几个学生组成一个小组，以小组为单位对数学问题进行探讨。在讨论过程中，教师给予有效的指导，引导学生正确解题。若是学生出现了疑问，教师也可以加入学生探讨的过程中，让学生在交流中拓展思维，将被动化为主动来解决数学问题，同时也提高了数学知识水平。

总而言之，教师若想在小学高年级的数学教学中创建高效课堂，取得进展，应当做到以学生为主体，从学生的角度出发，做到真正了解学生，让学生融入课堂教学中并不断调动学生学习的积极性，拓展学生的思维，提高学生的数学水平。

参考文献：

卫国.构建小学数学高效课堂的因素[J].新作文：教育教学研究，2011（10）.

（作者单位 内蒙古自治区兴安盟阿尔山市第三小学）