新课标理念下中学音乐欣赏教学初探

邱洁云

摘 要：提高音乐欣赏课的质量与效率，对培养学生的综合素质有着至关重要的作用。在教学中教师应从学生的兴趣出发，加强流行音乐的欣赏，由点到面，凸显学生的主体性，充分调动学生的积极性和参与性。

关键词：中学音乐；欣赏课；教学策略

欣赏是学习音乐的重要步骤，在中学音乐课堂教学

中，我们要加强欣赏课的开展，它能引导学生用心去感受音乐的美，打开学生的音乐空间，有利于提高学生对音乐的感受能力和综合音乐素质。

一、精心选择音乐欣赏课的教材和教法

其实，中学生对音乐还是很感兴趣的，因为这门课轻松、愉快，而且他们可以通过音乐课获得自己喜欢的歌曲、歌手的信息。随着新课改的进行，单一死板的音乐教学已经无法满足学生的需求了，而学生对音乐的欲望也不再传统，他们需要更多的新鲜事物。“把流行音乐引入音乐课

堂”，这是现代音乐课的重要改革，也是一个不可避免的过程。中学生对流行音乐的喜欢是很突出的，我们可以借此机会，以流行音乐作为欣赏教学的切入点，选择一些学生们喜欢的音乐作品作为欣赏材料，引导学生从简单地听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程，以便学生从多种角度去评价音乐作品。

二、先调动起学生的音乐欣赏兴趣

“兴趣是最好的老师。”这句话我们不知说了多少次。兴趣让人们心中有渴望，而中学生由于年龄小，欣赏水平较低，对传统古典乐曲的理解能力较差，有时还会觉得无聊，为此，我们要针对这些特点，将乐曲中的故事变得立体，以讲故事的方式来引导学生欣赏乐曲。这种方法比较直观，符合中学生的特点。因为有了兴趣，才有积极性，而调动学生兴趣的手段也是多种多样的，需要从实际情况出发，有针对性地实施。例如，在欣赏一首舒缓的乐曲时，我们可以让学生自己想象，或者请同学来伴舞，让学生的情感随着音乐动起来。还可以找一些诗句，让学生跟随音乐去朗读诗句，这些都有助于调动学生的积极性，让每一位学生主动地参与到音乐欣赏的过程中来。

在老师的指导下，音乐教学要与现代化接轨，以学生的主动性为主，鼓励学生主动参与体验、参与创造音乐。学校音乐教学需要学生的参与，这才是音乐教材，所有老师都应该认识到这一点，也只有当学生主动参与了音乐的二度创作，欣赏音乐的目的才能达到，才会产生赏心悦目的愉悦反映，才会在体验中实现自我欣赏。

参考文献：

赵媛媛.浅谈中学音乐欣赏课的教学策略[J].教法研究，2011（1）.

（作者单位 江西赣州市青少年活动中心）