中职电子专业学生工学结合评价体系

鞠林霞

摘 要：中职电子专业学校是按照企业用人标准来培训学生的，按照学校的实际情况，在工学结合、企业和学校相互合作的情况下，开发其专业建设的口径，对传统的培养方法改革，对专业教学课程进行加强，加大实训力度，实现产学合作。满足专业建设需求和开展与其相关课题的深入研究，以此做到学校企业的携手共进，达到双赢的效果。

关键词：发展前景；人才培养；实训基地；师资建设；课题研究

一、如何发展电子专业

现在的中职电子类专业一般分两类，第一是电子电器专业，

第二是电子技术专业。对于电子技术的应用，我们先要明确本专业的发展方向，对其企业需求、专业性质，以及行业现状及发展潜力做出分析，再确定本专业发展方向，积极地进行专业建设和改革，训练出一支优秀的师资队伍，对实训基地做出建设改革，努力做到更好、更强。定期开展专业建设会议，尽力开发电子专业口径，培养企业需要的合格人才。

二、电子专业如何培养人才

据国家国务院近些年来的文件要求，工学结合，学校与企业的合作要求越来越明确，这是加快职业教育发展，推进电子专业发展的新模式，在以往两年固有的专业理论学习和一年的上岗实习基础上，总结前人经验，找到“产学结合”新的发展方向，使得学生在学习期间动手实践率高达一半以上，按照这种情况，学生与企业岗位的磨合率就会得到很大的提升。

“工学结合”在很多学校的实行都取得了可喜的成绩，中职学生参加上岗培训的真正目的也是为了和岗位“零距离”接触，这也能使得企业能对学生在岗期间的素质有个全方位的了解，为学生以后的就业、企业的选择用人铺就了绿色通道。企业在学生实训的过程当中，可以采取“订单式”教学方式来预订学生作为企业未来的一员，学生的选择也变得更多，这就缩短了中职学生对新环境的适应时间，大大提升了学生的就业率。要在实践中不断发现企业对电子专业员工的需求趋势，以积极培养学生专业水平为根本，以“知识适度，专业水平高”为出发点，制订明确的培训计划和培训目标，根据实际情况，制订可行性计划。另外，可以开设与企业对口的选修课，开发新的电子专业课程，不定期邀请单位负责人来学校进行演讲，使学生及时知道企业的用人要求。在培训电子专业人才的基础上，中职电子专业发展要跟得上国家和市场的需求，毕业生应拿到相应的证明证书。课程教学是电子专业的重点，按技术应用为基础，大胆修整课程，精简理论，加大实践教学力度，以实用为主，适用和够用为辅，进行合理的改革。

三、中职电子实训基地以及师资的重要性

加强学生实践能力和对创新意识的培训，向来都是重点，找到定期给学生能够提供实习岗位的企业，是“学产结合”的一项重要措施。另外，加强对原有实训基地的联络、发展，找出一套高效率管理学生实习制度管理的体系。事实证明，唯有发展一批“产学结合”的实训基地，才能为学生走出学校就业提供坚实的保障。建设师资精良的教学队伍，需要开发高层次骨干，加强师资建设制度的完善，提高教师个人教学能力，培养出电子专业技术方面的“带头人”。在工学结合的情况下，可以到相关企业请到有能力的技术人员，定期来校指导学生。

四、根据电子市场需求发展课题研究

电子专业的教师应该根据市场需求，加强电子专业的建设，积极展开电子专业教育的科学研究，以专业发展为出发点，共同探讨工学结合的模式，分析“校企结合”的前景，开发学生的学习潜力，培养学生自主学习的热情等。注重选题重点，树立研究方向，从各个不同的方面进行科研项目研究，争取更多的教师投入课题研究之中，提高自身素质和教学水平。希望电子专业教师，人人都拥有自己的小课题，可以按时召开关于课题研究发展动向的讨论会，争取每年都能发表与专业相关的研究成果，为课题研究与发展作出贡献。

参考文献：

刘山.工学模式下中职电子类专业的建设和发展[J].商情，2009（22）.

（作者单位 吴江中等专业学校）