浅谈农村小学班主任工作

杨秀伦

班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。尤其是农村小学班主任工作，对于学生健康成长，对于一个班级的面貌如何起着至关重要的作用，在很大程度上取决于班主任工作的质量。农村小学班主任工作繁琐而辛苦，多数是中层领导或任课教师兼任，既要抓好班主任工作，又要完成学校工作或班级教育教学工作。那怎样才能带好一个班，是我们每一个农村小学班主任必须深思的问题，为此，我谈谈自己对农村小学班主任工作的认识。

一、熟悉学生基本情况

作为农村小学班主任，面对的是各色各异的孩子，他们来自不同的家庭环境，接受不同的家庭教育；不同的经济条件，适应不同的物质生活；不同的年龄特征，体现不同的身心健康状况。因而需要不同的教育方法和管理技巧，所以熟悉每一个学生的基本情况，是每一个农村小学班主任做好工作的基础。熟悉学生基本情况首先是要认真了解学生个体情况。如学生性格特征，是内向、外向、调皮、踏实，还是活泼、呆板，同时也包括学生的爱好、特长等，是班主任对症下药管理学生的法宝；其次是对学生家庭环境的了解，尤其是对父母的职业、兴趣爱好、性格特点、经济状况、组建家庭成员等情况的了解，对学生家庭环境的了解，可以从侧面了解学生的生活、情感、价值观和内心深处隐藏着的喜怒哀乐；再次是对学生社会环境的了解，社会因素也是影响学生健康成长的重要因素。了解学生与学校周边环境的“自由人”有何来往，有无不良行为，及道德品质如何，经济状况如何，职业情况等，都会直接影响到学生的身心健康发展。

二、班主任的爱

班主任的爱是指教师对学生以及对自己从事的教育事业的热爱。她是由教师的理智感、道德感、使命感凝聚而成的高尚的教育情操，是一种充满科学的、普遍的、持久的、伟大的爱，是每个学生都渴望得到的阳光雨露。班主任的爱首先是关心爱护学生。关心爱护学生是指班主任把学生的事情放在心上，像父母一样无微不至地呵护他们，关心他们的学习、生活、身体健康及情感世界。对于学生来说，老师点点滴滴的关心，都是他们学习和进步的动力，通过十余载的教学回顾，让我体会到那些经常受到关心和帮助的学生，他们都充满自信、思想进步、积极向上、成绩明显提高，而那些不被重视、缺少关爱的学生，不时显现不良行为态度，往往自暴自弃、厌学、情感冷漠、不求进取，致使迟到、早退、旷课等现象屡次发生在他们身上，同时谎话谎言脱口而出，总是运用虚假的谎言来遮饰自己真实的童心，所以关心爱护学生，就是关心学生的身心健康成长；班主任的爱还表现在尊重和信任学生。尊重学生是班主任人文品质的具体体现，因为每一个生命的降临都是一次空前绝后的奇迹，是不可复制的，是伟大的，值得敬畏的，所以哪怕是面对有缺陷的学生，也应该让他们在生命发展过程中享受完整、发展、愉悦、健康的生命历程，这是我们每个班主任关爱学生的责任；信任学生就是我们每个班主任工作者都要相信每个学生，因为他们有自己的天赋、才能、兴趣和力量，相信每个学生的心灵都愿意接受美好的东西，都愿意成为一个好人，所以作为班主任不能只看到学生的缺点和毛病，稍微有点错就批评和指责，哪怕是后进生也有他发光的地方。我们只有看到每一个学生的“光源”，相信每个学生毫无条件地百分之百地“能行”，就像学走路，学说话的婴儿一样，哪怕一次又一次的跌倒，父母也坚信他会站起来，相信他们，给他们战胜困难的信心和勇气，采用正确的方法加以指导，每一个学生都一定能成为好学生，一定能成为社会的有用之才。

三、班干部对班集体的作用

班干部是班级的核心，是学生中的骨干，是班主任顺利开展工作的得力助手，是沟通师生关系的桥梁，为此，班干部对班级有着不可取代的作用。在沟通方面，体现在学生之间的沟通和师生之间的沟通，学生之间的学习交往及生活交往都离不开沟通，沟通有助于学生的情感交流、有助于学习探讨和切磋，有助于集体主义精神的培养；师生关系的沟通有助于班主任工作的开展，有助于班主任采集学生情况，有助于班主任打开学生心结，使学生得到身心健康成长。在管理方面，班干部是班级管理的重心，恰到好处的选用班干部，是一个良好班风的体现。在各种活动中，班干部充当着催化作用，即参加活动又满足学生在活动中的各种需要而协助班主任工作着，向老师汇报学生的意见及建议，下达老师的指令和政策，从而有利于班集体的管理，有利于学生的能力锻炼。

总之，班主任工作是复杂、细致的工作，是一项长期的工作，他需要家长、社会、学生及教师的支持配合，同时要求班主任不断的学习，探究，寻找满足不同时代不同学生的教育管理需要，为社会主义建设打造合格的接班人。