浅析学训结合四阶段人才培养模式在工学结合中的运用

蒋蔡滨

（成都铁路卫生学校 四川 成都 611730）

1 人才培养模式概念

“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。［1］

2 新型人才培养模式的特点

传统的人才培养模式是第一、二学年在校内学习普通文化课、基础课和专业课，专业技能训练仅靠在校内实训基地完成，第三学年到企业实习。而 “学训结合四阶段”人才培养模式旨在让学生早期接触企业，将企业文化、企业管理制度、岗位知识技能的学习和训练贯穿于教学的全过程，真正实现教学与岗位需求的零距离。具体构思见表1。

表1 学训结合四阶段见习安排

3 新型人才培养模式运行情况

3.1 学生

样本选择：2010级药剂1、2班和2012级药剂2、4班

见习地点：四川省中药饮片厂、健之佳连锁大药房

见习时间：1周（二年级）、2周（一年级）

见习岗位：生产部、储运部、门店部、流通部

3.2 企业

（1）样本选择：蓉锦医药贸易公司、健之佳福利大药房、四川海思科制药有限公司、铁二局医院药剂科等8家医院（企业）

（2）问卷内容：新型人才培养培养模式的意见和建议。

4 见习前的问卷调查

4.1 学生

（1）问卷内容：对在校学生的问卷共设计了 “对见习的看法”、“对带教老师的素质要求”、“见习希望学习到的内容”、“对教师教学方法的要求”、“见习期间对教学管理需求”五个方面进行问卷。具体问卷见表2。

表2 学生问卷调查表

（2）问卷结果：共发出学生问卷调查80份，涉及11级药剂两个班和10级药剂两个班，最后回收问卷79份。问卷结果如下：①90%以上的学生都希望能早期进入见习②学生选择见习地点的顺序依次为医院、医药公司、社会药店和药厂。③学生看重带教教师应有的素质排序为尊重学生、创新能力、合作能力、专业态度和理论知识。④见习希望学习到的内容首选是相关行业的职业技能，其次是沟通技巧、规章制度等。⑤学生最希望的教学方法排列为参观学习、操作示教、见习讨论、专题讲座和小讲课⑥在见习期间教学方式和管理方式方面，学生们都希望能采取专人带教和随课上班相结合、自我管理与教师管理相结合的管理模式。

4.2 企业

（1）问卷内容：主要就一、二、三年级学生见习内容展开。

（2）问卷结果：连锁药房回收问卷32份，医药公司回收问卷30份，医院回收问卷25份，制药厂回收问卷17份。总的情况来看，连锁药店很希望学生能早点进入企业，了解企业；医药公司认为一、二年级学生进行实习是必要的；医院与制药公司都认为学生在第一和第二年最好是以参观的方式进行见习，因为在接受学生见习这块存在一定的困难。

企业和医院一致认为见习时间第一年一周到两周，第二年二周至四周比较适合，第三年半年以上最合适，这些均符合“学训结合四阶段”人才培养方案在设计时的初衷。

5 学生见习后的问卷调查

（1）选择样本：2012级药剂专业2、4班

（2）调查方法：问卷调查

（3）调查内容：分别就见习后对工学结合的认识、对企业方带教老师的评价和对学校带教老师的评价三个方面开展问卷。

（4）调查结果：问卷调查2012级药剂3、4班共发出160份，回收158份，回收率98.75%。内容包括学生对工学结合的认识、对企业方带教老师的评价以及对学校带教老师的评价。结果如下表3、表4、表5。

表3 学生对工学结合的认识

表4 学生对企业方带教老师的评价

6 结论

通过问卷调查的综合分析，我们认为目前药剂专业教育与实际生产工作过程之间存在着脱节现象，药剂专业课教学基本在校内完成，然后通过校内实习来强化理论知识。“重理论、轻实践”的培养模式使毕业生动手操作能力较差，适应岗位和社会环境时间长，无形当中造成大量的人力、物力和财力的浪费，学校培养出来的学生不了解行业、企业，企业同样不了解其接纳学生的特点和能力。这种传统的人才培养模式不能跟上企业对人才的要求，理论学习和实践学习应有更好的融合才能满足医药事业发展的需要。如果不及时进行变革将有碍学校的发展和学生发展，因此人才培养模式的改革迫在眉睫，应根据存在的问题制订改革措施加以克服完善。

通过在新型人才培养模式下开展工学结合，大多数学生能够较好的了解企业文化和环境；能够对自己所从事的岗位特点和工作流程有初步了解；也能够认识到自己已经具备的职业素质；初步了解了自己在所承担岗位上的优势和不足；明确了自己在以后见习和实习以及工作中的方向和目标。总的来说，大多数学生认为学校在新型人才培养模式下开展的这种工学结合是非常有必要的。

综上所诉，新型人才培养模式下运行的工学结合尚处于初步阶段，虽然在一定程度上取得了学生和企业的认可，这对我们进行人才培养模式改革是莫大的鼓励，但同时我们也应该看到新型人才培养模式的确存在一些问题和不足，需要我们继续努力加强与企业的沟通和联系，协调好工学结合中的各个环节，把人才培养模式的改革做好，做实。

表5 学生对学校带教老师的评价

［1］人才培养模式概念界定.童鞋论文网［引用日期2013－02－25］