论高校学生社团愿景管理对大学生自主发展的积极影响

杨 榴

（湖北经济学院法商学院，湖北 武汉 430205）

大学生自主发展即大学生发展的主体性，就是在高等教育过程中，留给学生足够的自主权，让学生真正成为教育的主人，同时这种自主，必须有利于学生德、智、体、美、知识、能力、素质诸方面的全面发展，具有可持续性。愿景作为一种管理理念，对高校学生社团的管理也有借鉴意义。本文将从三个方面对高校学生社团愿景管理对大学生自主发展的积极影响进行分析。

一、愿景管理遵循了大学生的心理特点和成长规律

在高校学生社团建设过程中不管是运用什么样的管理理念，它的核心依然是不变的，那就是社团建设与管理的关键就是对大学生各方面的培养以及素质的整体提高。对人的培养关系到一个组织甚至是一个国家长期稳定的发展，所以作为大学生聚集地的高校应该将这一问题提高到战略性的高度来认真对待。

而随着社会多元化的趋势不断显现，未来的社会应该是一个个性高度发展的社会，所以高等教育应该摒弃传统教育的培养方式，避免千篇一律、千人一面的培养方式，针对每个学生的特点加以培养，发挥其长处，为社会服务。高校学生社团组织作为校园文化的第二课堂，可以培养大学生自我管理、自我发展的能力。从高校学生社团成员及社团本身的组成特点这一角度来看，学生社团就是由学生根据自己的发展需求与渴望，在共同理想的驱使下，为了实现自身的发展而自由结合起来的青少年团体。大学生社团的大量活动都是由学生从自己的兴趣爱好出发，结合学习生活的实际，自愿选择的对象性活动，是学生认识世界、改造世界以及探索人生的重要实践活动。①那么学生与社团相联系的这些理想兴趣和爱好正好就是学生个人愿景的体现，是学生个体对于自身发展的一种需求，而高校学生社团独有的社团文化就是社团共同愿景的一种体现，是在尊重学生个人愿景基础之上形成的，是社团全体成员需要一致努力达到的社团组织未来的发展方向，这也正是愿景管理的精髓。同时青年大学生大多热情外向，充满理想，渴望进步，希望不断超越，愿意与人分享自己的思想与情感，社团共同愿景的形成过程正好是青年学生热情传递自身内在思想和情感信息的理想平台。所以在学生社团中运用愿景管理满足了学生自主发展的需求，遵循了学生热情外向的心理特点和渴望超越的成长规律。

二、愿景管理的动力是大学生的自觉性、主动性和创造性

人是生产力的化身，管理的核心是人，管理的动力是人的自觉性、主动性、创造性。管理组织是人的组织，管理目标是人的目标，人既是执行管理的主体，又是被管理的客体，任何对客观事物的管理只能通过人才能实现。②可以看出，管理具有二重性，在高校学生社团这一组织中，大学生既是被管理者，也是管理者。那么传统的学生社团管理模式往往抹杀了大学生作为管理主体参与组织管理的积极性，不利于提高大学生的主体意识，进而磨灭了他们的创造性，这是不符合素质教育的要求的。现代管理学认为，当今管理工作的主要任务就是开发人性的潜能，而人性开发的基本点是要使善与恶统一、知与智统一、情与理统一、人的社会性与自然性统一，人性开发需要用教化、法治、权力、技术、购利、慈爱、道德、福祉以规范行为。③愿景管理作为其中一种管理理念运用于高校学生社团，旨在开发人性的潜能，充分尊重大学生的个人愿景，真正做到管理情与理的统一。愿景管理具有自主性、引导性以及激励性等特点，在高校社团组织中起到引导学生进行自主发展的作用，大学生在结合个人的发展愿景参与社团共同愿景的制定的过程中，充分体现了作为管理主体参与组织管理的理念。在这一过程中，管理的动力就是大学生的自觉性、主动性和创造性，要求大学生在参与社团管理过程中发挥个人的主观能动性和创造性，真正做到人人参与管理。高校学生社团愿景管理尊重学生的选择，特别是尊重学生的情感因素，由学生自我设定个人和组织目标，自创实现目标路径，能极大地调动学生的主体性热情。

因此愿景管理运用于高校学生社团具有巨大的激励作用，培养大学生个体自主选择的能力以及较强的判断力，激励大学生积极主动地根据自身的能力来调整自己的发展策略和努力程度，这样学生个人素质也进一步完善，进而具有鲜明的个人特色，这也正是素质教育的要求。

三、愿景管理的宗旨是社团发展和学生个人发展的共赢

现代管理学认为，组织发展的任务有三个：创造顾客、盈利和满足员工需要。④高校作为组织的一种形式，它的发展任务应该包括学生的个人发展以及组织的整体发展。高校学生社团是高校中学生组织的基本形式，它的任务有以下几个：学生的个人发展、社团本身发展、高校整体发展。而在这三个发展任务中，高校整体发展是建立在社团发展与学生个人发展基础之上的，通过社团别具一格的建设活动培养学生实践能力、创新能力等各方面的能力。那么个体素质的发展必然会促进组织的发展，也就是高校的发展。

在企业中，愿景管理的核心理念是在满足员工个人发展的同时最终实现组织利益的最大化。那么在高校学生社团中实施愿景管理的宗旨便是实现社团发展和学生个人发展的共赢。只有组织不断发展，成员个人素质能力才会不断提高，社团的未来发展，也会为社团成员自身的发展提供广阔的平台。社团成员相聚在一起不仅仅是为了成员之间的共同兴趣、共同理想而奋斗，那样对于一个社团的成长是有局限性的，因此在社团活动中，学生之间交流的扩大和相互借鉴也成为社团发展与学生个人发展的必然措施。作为高校学生社团组织，必须围绕发展这条核心主线，将当前所开展的社团文化建设与组织的长远发展结合起来，不断扩大社团文化在校园文化中的影响力，坚持社团与社团成员的双发展。

人是管理的核心，同时管理还具有二重性。社团与企业的运行都是管理者对被管理者的管理，说到底就是人对人的管理，那么在管理的过程中必须要调动人的积极性，发挥人的潜力及其主观能动性，所以，愿景作为一种管理理念，对高校学生社团的管理也有借鉴意义。

注 释：

①陈巍：《愿景理论对大学生社团建设的作用》，当代青年研究，2007年第9期。

②③ 史璞：《管理学哲理》，机械工业出版社，2006年。

④ 张德：《现代管理学》，清华大学出版社，2007年。

[1]加里·胡佛.愿景[M].中信出版社，2003.

[2]史璞.管理学哲理[M].机械工业出版社，2006.

[3]张德.现代管理学[M].清华大学出版社，2007.

[4]朱山梅.社团活动与大学生自我同一性的关系[D].华中科技大学，2004.

[5]陈巍.愿景理论对大学生社团建设的作用[J].当代青年研究，2007.