论多媒体技术在成人教育教学中的应用

许小钧

（青岛广播电视大学 成人教育学院，山东 青岛 266012）

一、引言

目前，成人教育已开始使用多媒体技术进行教学。所谓多媒体技术（以下简称多媒体）主要指多媒体计算机技术，就是将诸如文字、数据、语言、图形、图像、声音、音乐、动画等多种媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制而形成的一种信息技术。应用到教学中，网上教学形式可以点对点的细化教学、互动教学，使学生由被动的灌输性学习转化为主动的自主性求学。同时，多媒体解决了传统教学中的枯燥、抽象、手抄笔记等弊端，为现代教育创造了一种全新的教育模式，并使现代教学管理、监督与评估更加科学、合理，能更好地适应成人教育特点，方便偏远地区、难集中面授的学习人群，而且具有投资规模小、建成快的优势，是成人高校加大投入、进一步发展所必要的。

二、成人教育的发展状况

1.成人教育的特点和现状

成人教育是一种“以能力培养为基础，以就业和生产需要为导向”的专业技术教育，是以培养生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型专门人才为根本任务，以培养基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、职业素养较高为特点的教学活动。目前的成人高校的办学条件与普通高校相比存在很大的差距。教学设备少、实践场所几乎不具备，教学活动基本上是课本的讲解，教学效果不理想。以面授为主体的教学活动，虽然能解决一定程度上的工学矛盾，但固定在晚上、业余有限的一点时间内集中学习，受天气、路途因素的影响，加重了学生的学习负担。同时也因为学生的知识掌握程度不同，产生了差生听不懂、基础好的想学更深层的无处学，工作用不到的重复学局面。特别在农村的成人教育教学过程中，集中面授学习、保证出勤率是很困难的。

2.成人教育是培养“技术型人才”的重要途径

近几年，许多产品不是我国设计不出来，而是生产不出来。或者是生产出来后使用的效果不理想，生产工艺达不到要求。因此，我国的经济发展不但需要创造型和设计型的人才，更需要生产第一线上的应用型、技术型人才。而普通高等院校培养的人才，绝大多数是学术型、工程型的。培养方向是以深厚的理论功底，从事理论、研究规划型的高级人才为导向的。学习的方向不同，对实际工作的指导性和贡献方面也不同。作为终身学习体制下的成人高等教育在培养“技术型人才”方面则显现出其重要作用来。一方面，它置身于理论与实践相结合的最前沿，另一方面，它是终身教育最有效的载体。

3.多媒体教学成为成人教育的主流

成人教育如何发展，如何保持活力发挥其作用，什么样的办学形式更为学生所欢迎，怎样的教学活动能更好地服务学生，教学质量如何提高一直是成人教育体制改革的主要任务。方向性要明确，办学特点要贴紧市场需要，教学手段要现代化才能立足与发展。

开放教育、远程教育现已成为成人教育的主流，因其充分利用了多媒体技术教学，实现了学生足不出户就能参加学习，实现了丰富直观的信息共享，实现了教学的更多互动。现代化的实现需要现代化思想、知识为基础，现代化教育手段是形势所需，多媒体使成人教育的学习效率明显提高，方便学生、以生为本的办学方针得以实现，因此，多媒体教学成为成人教育的主流是形势发展的必然趋势。

三、多媒体对成人高等教育的影响

利用多媒体进行教学，关键是建立多媒体的教学环境和制作丰富的多媒体辅助教学软件。成人高校的学生在固定时间上课不易集中、学校提供给学生自主选课的空间也比普通高校的小，及时与教师的交流相对困难，因此，多媒体技术对成人高校影响更大。

1.多媒体的教学环境在成人高校中容易实现

多媒体教学系统不需要占据太大的空间，这对教学场地相对紧张的成人高校来说是最经济、最便捷、最可行的解决方案。一个多媒体教室可以完成多门课程的教学任务，同时又能为多台个人机提供学习支持。音视频传输的使用使面授常态化，答疑活动成为隐私，也避免了占用影响他人的时间。再者，多媒体使成人高校的教学成本降低。成人高校开设的专业课程多，每堂课的学生人数却不是很多，教师劳动成本不能充分利用，学生利用工作之余时间参加学习，使有限的教学场地负担更重，晚上课学校负担用电、用暖的费用也是不小的一笔开支，这无疑使教学成本都要比普通高校支出相对增加。多媒体教学使这些问题得到了很好的解决，因此更被成人高校所认同。

2.多媒体教学课件的制作优化了教师资源

多媒体教学课件的制作，必须先完成教学课件的精心设计，包括课件的教学设计、系统结构设计、导航设计和交互界面设计等。在这过程中，需要集众人所长，需要相互协作，传统的教学活动很少能达到这一高度。制作和收集加工各种素材，传统模式用时费力，效果也不一定好。素材准备好了才可以具体编制多媒体课件，主要包括文字制作、动画制作、视频制作、音频制作等，这也促进了教师对其他学科的涉及和再学习。更重要的是，多媒体教学课件极大地减少了环境因素的干扰。因此，利用多媒体制作工具进行课件编制是一种捷径，是教师教学经验、教学方法的综合，教学内容的浓缩。

3.多媒体教学符合成人教育特点

一切教学活动必须围绕达到预期效果而开展，要能激发学生的学习兴趣、提高学生的认知能力和自主学习热情，促进学生知识的获取与巩固，有利于学生的创新思维的培养才有意义。成人教育就要适合成人特点，以理解、应用为方向，少一些死背硬记的东西，少一些抄写的时间。学生可以不拘泥于固定的时间、空间按需进行学习，即根据自己的需要和当前水平选择不同学校、不同的教师。

充分利用多媒体的优势进行教学，建设多媒体的模拟实习，指导学生边学习边工作边实习，把工作单位当做不断学习的基地，把所学的知识不断在工作中实习提高。从而加强对学生实验和动手能力的培养，并不是狭隘的局限教材中的几个题上，重要的是培养学生具有自主学习新技术、动手研究新产品的勇气和能力，让实习贯穿在整个学习过程中。为此，以任务促实习，以实习带学习，以学习替考核，以考核量化差距，引起更高的学习兴趣和自主学习。

4.多媒体使成人高等教育的考核内容和方法更科学

成人高等教育的培养方向决定了其考核体系。作为应用型、技能型人才的考核要发挥对实践能力的提高和促进作用，不应像基础教育那样考核知识牢记程度，改变那种只为考试而去考试的思维，注重考核学生的理解能力和创新、应用能力。各门课程的考核内容，都应该侧重考核学生对基本理论和基本技能的掌握和分析、解决问题的综合运用能力、创新能力。

在以往的考核中，考试形式单一化，让学生花费很多的时间去抄写，影响了其对知识掌握理解的考核效果。而多媒体的数字化信息易于复制、便于修改，可以快捷地对文章整体进行编辑，节省的时间可以用来反馈所掌握的知识量和牢固程度。在考核的内容上更灵活，多媒体的模拟现场可以检验纸面无法反映的试题，考试也不再限制于课堂，远程互动式考核更有利于实际操作能力的检验。

四、影响多媒体在成人教育中推广的因素

尽管多媒体在成人教育中有诸多的优点，但是还没得到普及。原因在于对它的认知程度不够，成人高校的战略意识还不到位，多媒体的优势应用得还不全面。

1.多媒体在教学中的应用有个完善过程

传统的教学方式有它的优势，精彩的版书布局、随时调整教学进度、直观了解学生学习心理和状态，而由浅入深、由表及里地传授知识是多媒体所取代不了的。一直习惯直接面对学生的课堂教学突然转向网上教学对教师来说是很不适应的，特别是从事多年的教师对所授内容了然于心，书面备课教案短少精练，转向多媒体需要在熟练操作计算机的基础上重新制作课件。学生掌握计算机的水平也不相同，初次运用多媒体来学习，产生抵触情绪不愿使用，还有，对多媒体教学方式认识不足，担心学不到所求知识。这些都制约着多媒体的推广。

2.成人高校对多媒体教学的推广力度不足

制作精品的多媒体教学课件不是一蹴而就那么简单，需要集众家所长反复精炼，需要有财力的支持，需要领导的远见卓识。学校的定位影响着多媒体的使用程度，远程教育是今后成人教育的发展方向，加大投入力度尽快转型有利于学校的长远发展。虽然已经建立起比较成熟的教学队伍不容易，重新组合、重新布局也不容易，可是只有最符合当前经济发展的办学才有生命力。只看到目前工作顺手，不高瞻远瞩从战略角度长远考虑就办不好学。成人高校只有转变观念、加大对多媒体教学的推广力度，不惜力气地加大宣传才有出路。

3.农村的多媒体技术尚不普及

广大农村是成人教育的重要阵地，科技兴农首先就要发展好教育。目前各乡镇基本都建立了镇成教中心，“一村一”——每一村培养一名成人教育大学生，也在有序的推行。但是，农村的办学基础薄、师资力量弱是毋庸质疑的。远程教育的教学手段在农村很有发展潜力，但若实现户户都有计算机还需要一定的时间，互联网在农村建立得不完全，这也是多媒体技术在农村没有很好发展的因素之一。

4.无序竞争使多媒体教学质量难以保证

远程教育的承接实体在基层，一些办学单位为在激烈的招生竞争中求生存，以牺牲教学质量为手段，减少教学开支。办学过程中，压缩学时、放弃互动环节、考查过程松散，看似迎合了个别学生混文凭的需要，实质损害了整个教学体系的声誉。

五、建议和措施

1.打造成人教育联合舰队

随着国家开放大学的成立，成人高等教育的战略地位更加突出。在此形势下，各级成人高校要集众家所长，互通有无，信息共享。在国家开放大学旗舰率领下，建立起一套有自己特色的更加合理、更加完善的教学体系。要加强纵向联系，逐级指导好各办学实体的业务工作，职责分明、环节紧扣。应定期举行系统协作会，让业务一线人员有更多的交流和学习。

2.引导和支持精品课件的研发

不断优化教学资源，建立内容丰富、质量优等的教学课件资源库。把精品课件的制作当做教学任务来抓，当作与职称对应的考核依据。

3.加强农村的远程教育教学能力

各级政府要加大对农村成人教育的资金投入，各镇成教中心应加快多媒体的网络建设。在条件允许的情况下，成人高校要加强对口支援，在教学设备上给予一定的帮助，这是稳固阵地很有效的策略。应多派专业教师去加强业务指导，帮助当地尽快地提升多媒体教学的能力和水平。

4.挖掘教学潜力降低教育成本

注重教学内容的改革，开设的课程要科学、合理、精练、新颖，要贴紧当前、贴紧实际应用。要减少不必要的教学项目和环节，把教学成本降下来，让更多的学生上得起学、上得踊跃。

六、结束语

教育部高等教育司司长葛道凯同志在讲话中强调指出：重视质量、提高质量将是高等教育改革与发展的核心动力。要以学生为主体，主动为学生提供服务，为地区社会、经济、文化发展和社会稳定服务。要构建好满足全民学习、终身学习的学习型社会平台。

在当今重视教学质量的环境下，针对多媒体教学中遇到的各种问题，还需不断总结经验，加大研究和宣传的广度、深度和力度，努力提高多媒体教学的效益和教学质量，发挥多媒体教学这一教学模式的优势，促进教育现代化。

［1］上海国际问题研究所.国外成人教育 ［DB／OL］.http：／／sanxue.eastday.com／yw－6.htm.