浅析校外教育与体育教师专业发展

张佳 任鹏（北京市陈经纶中学保利分校 北京 100024）

1、校外教育概念和发展

1.1、国家对校外教育的重视

当前随着校外教育工作，特别是校外场所建设跨越式的发展，使得校外教育概念内涵发生了变化：2000年中共中央办公厅国务院办公厅印发 《关于加强青少年学生活动场所建设和管工作的通知》，决定建立由中央30个部委组成的全国青少年校外教育工作联席会议统筹协调和指导全国校外教育工作制度。2001年国务院印发《关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确各级政府“建立健全各级青少年校外教育联席会议或相应机构，加强对青少年学生校外教育工作的统筹和协调”。

1.2、校外教育的发展

中国的各种校外教育机构已有4000余家，形成了自上而下、多渠道、多层次的校外教育网络，承担着少年儿童思想品德、身心健康、知识技能、文化娱乐和特殊儿童教育的重任。我国2003年召开的“十六大”也提出建立“学习化社会”的奋斗目标。根据目前校外教育的现状，面向21世纪，校外教育将会进一步走向规范化，全国的校外教育机构将逐步网络化，并会有更多的各种专业人员加入校外教育队伍。

2、面对校外教育机构教育，体育教师应明确思路

现今社会的快速发展，教育也进入了一个新的阶段。体育是一门实践性较强的学科，在新课标中将体育这门课程的学习内容划分为五个领域，即运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应。因此，体育教师要求具有多方面的能力，不仅要有专业知识技能，而且还要有对事物分析判断能力、反思能力、相互协作能力等。尤其是在社会适应这一学习领域，要求培养学生与外界沟通能力、综合实践能力。校外教育机构教师教育，能够开阔教师眼界，丰富教师现有教学方法和手段，提高教师自身教学实践能力，进而提高学生合作、竞争意识、交往能力，更好的培养学生体育的兴趣促进学生体育综合能力的发展。对于校外教育机构教师教育如何开展，我们要从几方面出发：

2.1、理论学习是基础

对教师来说，首先要定期参加教育机构组织的教师学习教育理论相关知识及各地教改经验，教师目光由“三尺讲台”拉到国内外教育改革的大舞台，以拓宽教师的视野，加大他们的知识储备。其次，建立和健全教育科研考评制度，对教师教学实践活动有计划有步骤地提出要求。教师还要注意主动搜集掌握各种资料信息。

2.2、实践是关键

边研究边实践，一方面可以检验所学理论和经验的正确性、有效性，增强自信心，另一方面又可以发现许多问题，督促自己不断学习，不断钻研，不断探索，找到应用的正确道路和具体操作方法。

2.3、提高反思能力是根本

教学反思是指教师以自己过去的教学实践活动为思考对象，自觉地对自己的教学理念和教学行为进行自我审视和分析，从中获得感悟的一种心理活动过程。其目的主要在于提升教师的教育教学理念以便更好地指导教育教学实践。反思的本质在于追求更合理的教学实践。

3、体育教师面对校外教育的问题

3.1、校外教育对教师的培训

教师带领学生参加一系列的校外活动，不仅需要现有的教育教学经验作为指导，还需要适应时代发展的专业化的指导。一些体育项目的校外教育活动，应随着社会不断发展，专项技术风格的改进，有计划的分阶段进行更新培训。这样既巩固教师专业基础，又丰富了教师的教学思路，最终能够提升组织校外活动的意义。

3.2、教师原有专业资源的利用

据了解，一些体育教师保留了自己的原有专业技能，甚至在课余时间很好的发展了自己的专业，如在社会上从事各种教练，裁判，体育协会工作者等，并有一定的成绩，他们有机会参加各种大型的比赛和组织更加专业性的表演等。

教师们这些原有专业所带来的成绩，是通过他们不断的努力，不懈的进取得来的，在认清校外教育性质的前提下，把这些个人的成绩适当的转化成教育资源会是发展校外教育的很好途径。这样，也会无形中给教师们鼓励，提高教师的工作积极性。

4、学校要正确对校外教育体育教师的发展

中小学校与各种体育协会、俱乐部的合作，可以使教师专业化发展获得更多的外部资源支持，尤其是实践的支持。中小学校与这些机构的合作，可以使学校的教师专业化发展更先进、更全面，同时也可以获得更多的实践指导；这些机构也可以通过参与具体的某项活动而获得更多的实践信息和资料，为今后推进教师专业化发展的理论与实践以及更好地引导未来的教师专业发展提供帮助。体育教学已经不再是只教现有的教材内容，作为体育教师必须不断地参加专业学习，整合和挖掘与体育教育有关的知识、技能和策略，以解决现实世界中的复杂问题，以适应新课程改革的需要。

总之，随着新课程改革的进一步深入，体育教师专业化发展将越来越受到教育主管部门和学校管理者的重视。我们坚信：学校将成为教师专业化发展的摇篮，教师的专业化发展也将进一步得到质的飞跃。

[1]张印成.课外校外教育学,课外校外教育学[M].北京师范大学出版社,1997.

[2]谢维和.教育活动的社会学分析[M].教育科学出版社,2000.

[3]张玉娟.如何开展好校外教育[J].黑河教育,2011,(05).