吉林省教育信息化工作进展报告

吉林省教育厅信推办主任 刘学军

吉林省教育信息化工作紧紧围绕教育改革和发展大局，不断加强统筹，更新观念，创新机制，始终坚持应用导向，统筹部署，分步实施，协调调动各方力量参与教育信息化建设与应用，各项重点工作稳步推进，现汇报如下：

一、教学点数字教育资源全覆盖工作进展顺利

在对全省现存教学点进行再次摸底调查、确认的基础上，及时下发通知，制定了“试点先行，分批建设”的实施方案。同时，项目采购设备的相关技术方案已细化完成，并已做好招标采购的准备工作，待省财政厅批复配套经费后，立即启动招标程序。预计全部安装调试工作7月份完成。

二、全面推进农村中小学宽带接入及网络条件下的教学环境建设

我省共有农村中小学校5100余所，经过近几年的教育信息化建设，尤其是“农远工程”的辐射带动，农村中小学的宽带接入有了较大改善，目前宽带接入率达到50%左右。

按照“政府政策支持，企业参与建设，学校持续使用”的总体原则，教育行政部门统一规划，出台了相关政策和措施，先后与吉林移动、吉林联通、吉林电信三家运营商展开全方位合作。其中，吉林市、双辽市先后与吉林移动公司合作，实现了全部学校的宽带网光纤接入，并就网络环境下的教学环境建设与应用开展新一轮的合作模式探索。白城市与吉林联通公司合作，不但实现了全市农村中小学校的宽带接入，更实现了跨区域的网络教研教学活动的开展。

三、合理推动优质数字教育资源的普遍应用

我省积极推动优质数字教育资源的普遍应用。充分利用“农远工程”等国家重要信息化工程的资源，结合我省实际，通过购买和自制，积攒了大量的数字资源。目前，95%以上的乡镇中心校实现了数字资源全覆盖，但整体数量不足，优质率不高。为彻底改变这一现状，通过组织开展优质数字教育资源的征集和评选，与全省各地教育资源网开展资源共建共享试点等模式，积极向已实现宽带接入学校推送优质资源3794份，视频资源106份，资源容量新增500GB。

四、科学推进“网络学习空间人人通”建设

我省早在2009年就已开通了教师网络学习空间，相继开展了教师网络研修、互动教学以及教学管理等试点的建设与应用。截至目前，依托于“吉林省教育社区”，为6万6千余名一线教师开通了网络学习空间；建立了79个名师工作室；打造了近2千人的吉林省教学名师队伍，真正实现了教育资源的共建共享。在教师网络空间建设上，以通榆县、东丰县、临江市三县（市）全部开通教师网络学习空间为抓手，不断探索“人人通”的建设思路与模式。在学生网络学习空间建设上，我们与吉林电信公司合作，为通化二中等十余所初中以上学校3000余名学生试点开通了“人人通”学习空间，进一步开展教学方式和学习方式改革，积极探索师生互动、生生互动等应用模式。

下一步，我们将进一步扩展学习空间的系统功能建设，逐步开通远程教学系统，使学习空间的形式更加规模化、多样化，资源共享更加丰富、便捷、高效。在实用性上加大力度，有计划、有步骤地引导各类学生进入学习空间。

五、试点推进吉林省教育资源公共服务平台建设

参照国家教育资源公共服务平台和国家数字教育资源中心建设模式，我省协调各方力量，拓展建设本地教育资源中心，2012年“吉林省教育资源网”正式上线。总体规划是：以吉林省教育资源网为核心，建设省级优质教育资源共享平台，推进全省教育资源库的建设与应用；依托前期构建的“教育网络联盟”，从深度及广度上快速推动全省教育优质资源建设与共享应用。打造特色资源库，推动本土化资源的建设与应用，探索并完善资源建设共享服务体系。

六、稳步推进教育管理公共服务平台建设

通过财政专项资助，我省对2010年1月建成的教育数据中心进行了升级、改造。2011年10月，建成了全省教育云数据中心，在以提供精准数据为目标，服务全省教育管理的基础上，全力打造教育管理公共服务平台。

目前，依托该平台，整合、建设了系列教育管理信息系统和教育基础数据库。为提高全省教育管理和决策水平，让社会公众享受更加高效的教育公共服务，提供了有力的支撑和数据保障。

2013年将在继续加大基础设施建设的同时，加强软件和资源建设，构建信息安全保障体系，快速拓展应用，承载国家各类教育管理信息系统，特别是学生、教师和资产管理信息系统在我省的部署运维，并进一步扩大本省应用。

七、加大教师应用信息技术能力的培训力度

我省已将教师应用信息技术能力培训作为教育信息化重大工程，即“教育信息化提升工程”予以立项。将分批次、多层次、多形式开展培训。先后组织了全省骨干教师信息技术应用、中小学教师应用信息技术能力等各类培训活动。采取研讨、巡讲报告、现场讨论以及网络互动等多样化的培训方式，累计培训教师达3万7千余人。

通过各种培训活动的开展，有效提升了全省教师应用信息技术的能力和水平，形成了相对规范、严格、操作性强的培训体系，开发了线上线下系列培训课程，积累了各类培训资源。未来两年，在继续做好现有的教师信息技术能力培训的基础上，将努力探索新的培训方式，提高网络培训的比例。重点加强教学点和农村宽带接入学校教师的信息技术能力培训力度，培训比例将不低于70%。