东莞市初中生课外足球活动开展现状研究

杨坚

(东莞市厚街湖景中学 广东东莞 523960)

中学的校园文化里课外足球运动是其重要组成部分,这种运动对校园文化生活的丰富、人际交往的递进、道德情操的陶冶、健全人格的塑造、增强学生的体质、培养对体育的终身意识等方面有深远的影响。课外足球活动是提高中学生足球运动水平的基础条件之一,也是大部分学生喜爱的活动项目,但现时对于东莞市初中生课外足球活动开展情况的研究较少,较多的是探讨课外足球教学及训练的方式。因此,我们对东莞市初中生课外足球运动的现状进行了调查,并对本文采用文献资料查询、问卷调查统计、实地访谈等方法与手段,发现了其中的特点与不足,为进一步开展好东莞市初中生课外足球活动提供参考依据。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

随机抽取东莞市湖景中学等l0所中学的男生600名,作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了近十几年来教育行政部门的有关文件,学校足球运动统计资料及国内期刊的相关文献资料。

1.2.2 问卷调查法

本文随机抽取东莞市湖景中学等l0所中学的600位男生进行了问卷调查,共发放问卷600份,回收527份,有效问卷501份,回收率89%,有效率84%。

1.2.3 数理统计法

对数据用百分比的方式进行分析描述,并让回收问卷的各项数据进行分类统计处理。

1.2.4 实地访谈法

对要调查的部分中学足球教师及学生进行访问,了解中学生足球课外活动开展中出现的问题及解决方法。

2 研究结果与分析

2.1 东莞市初中生参加课外足球活动现状

2.1.1 东莞市初中生参加课外足球活动的动机

动机是推动有机体进行活动的内在原因和动力,是激励有机体从事活动的主观动因,是人们对客观需要的主观反映。促进一个人参与体育活动的内部动因是体育活动的动机,它是独立个体的内在过程。而中学生参加课外足球运动的动机是推动与维持参与者锻炼的心理动因,是决定学生坚持锻炼的一项重要因素。具调查可知,东莞市初中生参加课外足球运动的主要目的是为了强身健体,其因素占86%;其次是社会交流占76%,访问中得知,中学生认为课外足球活动可以促进朋友、同学间的沟通,是增进相互间感情的有效途径;再次是个人乐趣占56%。这说明中学生参加课外足球运动的主要目标是追求身心健康发展,促进社会交流。但还有一部分学生参与课外足球锻炼是为了应付学校的足球考试,并没有真正发现课外足球锻炼为我们带来的价值。但我们可以看出,绝大部分中学生参加课外足球活动的动机是来自本身的主动需求,有明确的目的性。

在东莞市对学生参与课外足球运动的兴趣调查统计中可知,对课外足球有兴趣的人较多,占其中56%,这足以说明足球运动符合东莞市学生的心理和生理的需求,对大部分的中学生还是有一定的亲和力。但仍有14%的学生对课外足球锻炼不感兴趣,这需要足球教师对学生进行正确的教导。

2.1.2 东莞市初中生参加课外足球活动的次数与时间

活动空间和活动时间是中学生对足球运动的需求与满足的体现。东莞市学生在参与课外足球活动的时间和次数,表明了在参加课外足球活动的过程中学生的运动量和参加锻炼的频率,是反映东莞市学生参加课外足球运动的重要指标之一,方便我们对学生进行活动的基本情况有一个初步的了解和掌握。

对东莞市初中生参加课外足球活动的时间和次数的调查统计得知,东莞市初中生每周参加课外足球活动的次数大多数在1～3次占65%。东莞市初中生每周参加课外足球活动的总时间为:62%在3h以内、10%在3～4h之间、5h以上的仅为5%,值得一提的是,有23%的中学生每周课外足球活动时间不足2h,这需要引起足球老师的重视。

2.1.3 东莞市初中生参加课外足球活动的组织形式

足球运动的分类主要有十一人、七人、五人制等几种类型。具调查可知,调查对象中有78%的人经常以五人制,七人制进行课外足球活动。偶尔以十一人制进行足球活动的只占其17%。这就表明小群体足球运动是东莞市学生对足球喜爱的主要方式。学生喜爱小群体足球是因为它对体能要求不是很高,而接触到球的时间比较多,进球数量也多,这种类型具有较强娱乐性和竞争性,对场地要求不高,只要找一块比较平整的空地就可活动,小群体足球把娱乐与健身的双重目都达到了,而相对于十一人制,更能锻炼到技能等方面,相对来说更容易组织。

2.2 课外足球运动赛况

学生组织不同的形式和层次的足球竞赛活动中有两方面原因,其中一方面可以促进学生、班级、校际之间的一些交流与互动;另一方面则能扩大足球活动的宣传力度,提升足球运动的号召和影响力,从而达到丰富学生课余生活、丰富校园足球文化的目的。从调查结果来看,东莞市初中生参与课外足球比赛的方式主要是自由组队,自己联系对手进行比赛,而只有40%的学校每学年举办校足球赛。要发展中学生课外足球运动,学校是重要的角色,学校应该多组织校内、校际的比赛来促进足球运动的发展。

2.3 东莞市足球运动场地状况

足球场地是进行足球活动最基本的硬件条件。场地的质量和数量在某种程度上反映出该地区足球活动开展的情况,也是制约学生课外足球运动的最大因素。在调查中发现,东莞市中学大部分拥有足球运动场地,而且东莞市的各大体育场均对外开放,这为东莞市初中生进行课外足球运动提供了充足的运动场地。但在访问中,学生们反映,虽然学校有足球场,但大部分节假日是不开放的或者是另有他用。到对外开放的体育场馆,他们的收费对于中学生的消费水平来说又太高了,所以在节假日里很多学生想参加足球运动,却找不到合适的场地。

2.4 影响东莞市学生参加课外足球运动的主要因素

在可供的6项选择中,影响东莞市初中生参加足球课外活动的主要因素,列在前四位的分别是功课重没有时间、没有同伴、缺乏技术指导、缺少场地。可见,东莞市初中生参加足球课外活动,主要受外在条件的制约。外在条件的改善首先依赖于教育部门及学校观念的更新,要全力推进中学生足球水平,要落实到学校教育工作实践中去。其次要进一步改善体育场地器材条件,减轻学习负担,加强课外足球活动组织与指导,为他们的足球课外活动提供一定的保证。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)东莞市绝大部分中学生参加课外足球活动的动机是来自本身的主动需求,有明确的目的性。他们的主要目的是强身健体、社会交流和消遣娱乐。(2)东莞市初中生有相当一部分学生每周参加足球锻炼的时间与次数不尽人意,需要足球老师的引导。(3)七人制的小群体足球活动类型是东莞市初中生进行足球活动的主要方式。(4)东莞市的学校及体育场馆为中学生进行课外足球运动提供了充足的运动场地。但由于其他原因,在节假日里很多学生想参加足球运动,却找不到合适的场地。(5)影响东莞市学生参加课外足球运动的主要因素,列在前四位的分别是功课重没有时间、没有同伴、缺乏技术指导、缺少场地。

3.2 建议

(1)要发展中学生课外足球运动,应多举办一些课外的足球比赛,学校是重要的角色,学校应该多组织校内、校际的比赛来促进足球运动的发展。(2)东莞市教育部门及学校要改善体育场地器材条件,减轻学生的学习负担,加强课外足球活动组织与指导,为学生的足球课外活动提供一定的保证。

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