结合高职院校人才培养目标重新审视田径运动的价值

李新

(济南工程职业技术学院 山东济南 250200)

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，在职业教育体系中，对于高素质应用型专门人才的培养具有引领性的作用。高职体育课程的教学也要能够从人才培养的基本目标出发进行课程的教学。田径运动时各类体育课程重要的基础运动，是人类在生产以及生活过程中经过长期的积累，在社会发展中不断演化形成的体育文化行为。在高职院校的课程体系中，对于其田径运动的审视以及分析都要能够按照高职院校人才培养的目标，全面分析探讨田径运动在高职教育教学中的重要作用。高职院校的人才培养目标同时也进一步促进了校园田径运动的迅速发展，并有效丰富了校园田径运动的基本内涵，为高职院校的人才培养目标的实现奠定了良好的基础。

1 高职人才培养目标下的田径运动特点

作为高等教育的重要组成部分，高职教育在职业教育体系中具有不可或缺的地位。教育部明确提出，高职教育要能够为社会以及行业培养出具备专业技术能力以及实践能力的高技能专门人才。其中,要求高职院校的人才培养要能够体现对于党的基本路线的理解以及拥护，能够适应社会的各类生产、建设以及服务等一线基本需求，要能够体现以综合能力为中心，因此高职院校的人才培养应该具备身心健康、锐意进取以及具有较好的团队协作精神以及集体意识。在高职院校的体育课程的教学活动中就要能够根据学生的身心特点以及教学规律进行教学过程的实施。要充分重视学生体育活动的质量以及数量，采取多种教学方式开展丰富多彩的田径教学活动，让学生能够在愉快的氛围中进行田径运动的学习，达到锻炼学生健康体魄以及身心健康的目的，要通过田径活动培养学生良好的个性，满足学生的实际需求，凸显合作意识以及团队精神的培养。高等职业技术学院的田径运动要能够按照培养学生较好的社会适应能力作为标准，在教学内容的选取以及教学方式的选择中突出教学的职业导向性、技能性以及实用性的特点，为整体的人才培养发挥重要的积极意义。

2 校园田径运动在高职院校中的教育价值

作为高等职业院校体育课程的重要组成部分，田径运动具有竞技、健身以及教育等方面的功能，在人才培养方面最为重要的功能是教育功能，要能够通过田径运动使得学生培养起合作意识以及团队意识，使得学生具有良好的情感体验，同时也要能够培养学生的个人意志品质和良好的道德观念。

2.1 田径运动具有较强的健身功能，对于实现高职院校的人才培养目标具有重要的作用

田径运动具有鲜明的健身功能，对于高职院校学生的职业生涯发展具有重要的作用。田径运动的特点就是实践性较强，主要通过走、跑以及跳等方式进行健身活动，并以此促进人体的各个器官系统之间的协调发展，提升人的适应能力以及应变能力。经过长期的科学实验证实，田径运动者在身体健康情况以及情感情绪等方面都比不经常参加锻炼的人具有明显的优势。具体而言，散步等活动可以对紧张的情绪具有较为明显的放松作用;接力等项目对于培养参与者的合作、乐观精神具有重要的意义;跳高等项目则对克服心理阻力等具有较为明显的作用。因此田径运动的健身功能主要变现为对于参与者的心理健康状况、参与者的意志品质等具有的全面提升的作用。通过田径运动的教学，高职院校的学生也能够进一步具备健康向上的心理状态，使得学生能够适应社会环境、协调人际关系，对学生的综合能力养成具有较为明显的促进作用。

2.2 高职院校的田径运动所具有的竞技功能

田径运动具有鲜明的竞技性，是对比赛竞技文化良好的诠释。田径运动展示给观众的是一种健康、竞争以及拼搏奋发积极向上的精神。通过不同组织形式的校园田径运动，田径运动的竞技文化特性得到了充分的体现。田径运动中比赛现场的紧张、积极的氛围对于高职院校的学生具有很强的吸引力，可以形成其他体育项目不可替代的精神动力优势。田径运动在不断地诠释着当代青年人应该具备的积极进取的内涵，不断地展示出高职院校学生的青春活力，对于在广大学生中营造积极奋进的精神面貌以及自强不息的进取精神具有重要的推动意义。作为一项古老的奥林匹克运动项目，田径运动发展到目前一直强调了行为美，同时也不断受到社会以及公众的欢迎。田径运动要求参赛者能够在一定的规则允许范围内，严格遵守竞赛的各项规则，公平公正地进行比赛，并在此过程中进行自我的充分展示以及自我的不断完善，从而不断地有效提升自我的竞技水平以及运动精神。在田径运动公平、平等的原则下，学生能够听过田径项目的锻炼，学会认识社会的行为规范以及准则，为学生进入社会成为合格的公民奠定良好的基础。

2.3 田径运动具有其他项目所不可替代的教育功能

在高职院校的田径运动教学过程中，学生可以通过亲身的体检以及实践接受教育。学生能够通过田径运动项目培养竞争意识、形成良好的社会适应能力以及合作意识，这是其他的教育方式以及教学内容不能替代的教育功能。田径运动的教育功能主要表现在以下方面。

首先,参加田径体育运动项目本身就是一种良好的情感体验。田径运动项目为学生提供了一个个性以及能力展现的良好平台。学校的田径项目一般都是以个体或者集体的项目方式进行。学生在活动中可以通过自己的方式彰显自己的个性，并在运动的过程中享受运动带来的情感体验以及运动的快乐。比如学生在某项运动中获得较好的名次会得到教师以及同学的赞赏，从而获得成功的体验以及自豪感。在田径运动中某一项技术的成熟或者进步都会使得运动者获得成功的体验，从而获得进步的快乐与成功的喜悦。

其次,田径运动对于学生良好的意志品质以及道德观念的教育具有较为明显的作用。目前部分高职院校的学生存在着道德观念较为单薄，价值观存在一定的扭曲的现象。田径运动是可以进行学生良好的思想道德规范的有效手段之一。田径运动对于培养学生良好的道德情操以及社会核心价值观念具有独特的实践性优势。田径运动要求学生能够在遵守一定的规则前提下，尊重对手并在比赛中充分进行自我的展示。通过与队友之间的合作发挥不屈不饶的体育精神，最终为实现个人以及集体的目标进行努力拼搏。在比赛过程中违反了比赛的规定以及规范都会受到较为严厉的处罚，因此田径运动可以培养学生在社会工作中良好的意志品质以及公平竞争的意识，是实现道德教育的良好载体。

最后，田径运动在高职院校的教学过程中对于学生的个性养成以及团队协作精神等具有重要的意义。胡锦涛同志在清华大学的百年校庆大会上指出，大学生的全面发展与个性发展要能够紧密结合在一起。在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体和社会关系的基础上保持个陛、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成才。社会的现实要求等都要求团队协作精神是目前教育的一项重要的内容，是高等职业院校培养人才的重要组成部分。田径运动项目中一般都是需要个体进行有效的参与并能够与其他队友进行密切配合来完成。在这样的过程中可以进行人际感情的充分交流、增强团队成员之间的协作精神。从事田径项目运动的教师要能够充分理解到比赛过程以及教学目标，对于教学的内容进行精心设计以及正确的引导。保证在田径项目的教学过程中能够使得学生的个性得到充分的展示，也能够使得学生正确认识到个人以及集体之间的关系，培养学生的良好的团队协作精神以及集体荣誉感。

3 结语

高等职业教育是国家高等教育的重要组成部分，其发展规模以及发展速度都取得了较大的进步。高等职业院校承担着培养地方行业经济发展所需要的各类应用型高技能专门人才的任务。作为人才培养体系中具有突出意义的田径项目运动的教学，一定要能够从人才培养目标的总体方面进行重新的认识以及规划。要能够深刻理解田径运动对于高职院校学生意志品质的养成、健康意识以及团队协作精神的形成等方面的重要作用，在此基础上，从事田径运动项目教学的教师积极进行课程的研究，制定符合高职院校人才培养方式的教学方式，有效提升田径运动在实现人才培养方面的作用。

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