我国高校田径运动训练的现状和发展对策探究

张宏卫

（山西太原工业学院体育部 山西太原 030008）

1 研究目的

对本地区各高校田径训练的研究，对提高在校大学生的身体素质，培养田径运动的后备人才有着积极的作用。通过对本地区各高校目前田径运动训练开展的现状进行调研，发现田径运动训练中存在的一些问题，并试图提供一些相应的发展对策来解决这些问题，希望能够改善当前我国田径运动人才青黄不接的现象，当前的文化教育又与田径运动有所冲突，田径项目的开展又有些单一的现象，从而能够探索出一条适合我国田径运动的可持续发展之路。希望本次的研究成果能够引起相关部门的重视，以加大对高校田径运动训练的扶持力度和政策倾斜，为我国田径运动的发展提供一些有益的帮助。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以本地区太原工业学院、山西财经大学等数所高校的田径教练和运动员为基本研究对象。

2.2 研究方法

（1）文献资料法：通过上网检索和收集整理大量有关竞技田径的相关资料，目前我国高校田径运动训练的开展现状、有关田径运动的政府相关政策和法律法规等，力求对研究对象的调查达到客观、全面，既反映我国目前高校田径运动训练中的一般现象，也要试图寻找一些不同因子。（2）问卷调查法：对本地区数所高校的田径教练、在校运动员进行问卷调查，问卷调查的主要问题包括：目前本校田径运动训练的开展情况、训练方法、场地、资金、教学中的不足等，希望能获得更多有价值的资料和信息。（3）数据统计分析法：对本地区高校田径训练的场地、器材等硬件设施进行了统计，对本地区高校大学生运动员田径运动训练开展的的时间进行了调查，对各高校的训练资金、教师水平等软件设施进行了分析，在数据处理之前，对数据中变量的取值、变量之间的逻辑关系等进行检查，对其中的不合格样本进行了核对、删除和补充，并对部分变量进行了事后编码。（4）逻辑分析法：通过手头现有资料的收集、整理以及对调查结果的具体分析，并同田径部门有关领导和专家进行了访谈，综合分析了已经得到的有关信息，对当前我国田径高校运动训练的开展情况和进行了研究和探讨，并得出相关的结论建议。

表1学校田径选项课的开课统计n=62

表2 学校田径选修课教师的学历情况统计n=62

表3 体育教师的进修情况统计

3 研究结果与分析

3.1 当前高校田径训练的现状

3.1.1 高校田径选修课的开展情况

对本地区高校田径选项可的开展情况进行了调查，经过调查发现，很多学校中虽然开设了选修课，但是选择这门课程的学生太少，使得学校正常的教学活动无法开展，最后只能取消田径选修课。很多学校的做法是这样的：如果本学年选修田径的学生达到了教学的人数要求，可以开设田径选修课，如果没有达到，那么本学年就取消田径选修课，已经选则了田径的学生（人数为达到开展的要求）只能再去选别的体育项目。学生们的体育选课存在不稳定性，教师教学的连贯性和积极性也就大大降低。表1为体育老师对学生选择田径选修课程的情况统计概述。

由表1分析后可知，经过对本地区几所高校的体育教师调查后发现，有12.9%的学校不能开展田径教学；75.81%的学校较少开展田径教学；能够正常开展田径教学的学校仅占10%左右。相对于其他的那些体育选修课，田径选修课明显受到了学生的冷遇，如果这种现象长此以往，必将会对学校的体育发展有着极为不利的影响，也不利于我国田径运动事业的发展。

3.1.2 高校田径选修课的师资情况

（1）体育教师的学历情况调查。学历虽然不能说明一切，但是学历也在一定程度上反映了一个人的基本素养和能力。体育教师也是如此，而且学历对教师的影响也会影响到体育训练的过程和质量。通过对本地区几所高校的61名田径选修课教师学历情况进行了调查、统计，由此得出了表2。

分析表2可知，本地区高校中本科以上学历的体育教师占到了总比重的80%以上，体育教师的体育基本教学知识的储备较充足。高学历水平的硕士和研究生占到了总人数的近30%左右。

（2）体育教师的进修情况。由表3数据我们可以看到，没有参加过省内进修的教师占到了25%，参加过1次省内进修的教师占到了61%，2次的占14%；省外进修统计方面，没有参加过省外进修的教师仅有5%，进修1次和2次及以上的分别达到了21%和76%。我们可以由表3看出：本地区高校的体育教师有着较强的自学能力和学习欲望，体育教师对进修的学习热情普遍较高。但是我们也应该发现，目前虽然有一套完整的、系统的田径教练员的培训制度和等级评价体系，但是对高校而言，高校的田径教练员队伍却没有这样一套相应系统的培训制度，这也就制约了高校田径运动的继续深入发展。

3.1.3 高校运动员参加比赛的机会较少

普通高校田径运动员的参赛机会比较少是目前众多高校的一个普遍现象。目前很多高校田径队的运动员多是通过特招途径进入大学的，这些学生运动员很多都是仅仅参加过省级比赛，能够参加全国比赛的较少，甚至有些人只能去参加每年的校内比赛，这也就不利于运动员的积极性的提升。

3.1.4 经费情况不容乐观

除了个别高校设有田径专项经费之外，很多高校并没有此项项目经费设置，有的学校即使有也是很少，更多的是“形象工程”，应对检查之用。而且对这些经费的使用很多学校并没有用到实处。而且田径运动队要想获得经费的支持必须要去参加大型的比赛，日常并没有经费的补贴，这也就导致了日常的田径训练无法顺利的进行，大大的削弱了田径教练员和运动员的积极性。所以及时对田径专项经费投入是目前亟待解决的一个重要问题。

3.1.5 高校田径运动的配套设施不到位

目前，很多高校的器材设施仍然不能满足体育教学的基本要求。场地、器材设施的缺乏滞后影响了田径教学的安全性，也影响了教师和学生对田径运动学习和训练的积极性。虽然很多高校已经对这个问题进行了汇总时，并拿出了一部分资金对器材设备进行完善，但毕竟学生人数要多于场地、器械的，学生只能轮流进行使用。这也就对学生运动技能的掌握和时间的长短造成了一定影响。

3.2 高校田径运动训练的发展对策

3.2.1 政府、学校等相关部门要加大扶持力度

政府相关部门可以出题相关政策，有针对性的举办一些田径赛事，建立健全高校田径赛事的承办体系。学校和政府相关部门也应该加大对田径专项的资金投入，扶植田径运动在高校中能够健康、有序的发展。

3.2.2 提高高校田径教练员的综合素质

高校田径教练员综合素质的高低对运动员自身能力的提高有着重要影响，也影响着高校田径运动层次的高低。每个学生运动员要想得到全面的发展，在比赛中展现最佳状态，这些都离不开田径教练员的帮助。建立健全教练员的进修制度是提高高校田径教练员的综合素质保障。教练员只有不断提高自身的业务水平的提高，才能够不断影响运动员的身体机能水平。

3.2.3 加大资金投入，改善器材、场地设施

目前，很多学校的运动场地和器材设备还很落后，这对教练员和运动员的积极性和安全性造成了一定影响。学校应该加大对这方面资金的投入，改善现有的器材和场地设施，更要引进新的设备以适应田径运动发展的需要，教练员和运动员的安全得到保障，才能够充分发挥他们的自身能力水平，学校的田径运动事业才能够顺利的开展下去。

[1] 张纳新.从田径科研和田径比赛成绩分析高校田径高水平队存在的部分问题[J].河西学院学报，2006（2）：69-71.

[2] 王惠文.青少年田径运动训练中的情绪调节[J].广东技术师范学院学报，2007（7）.

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