浅谈小学中高年级《品德与社会》课的教学

李惠欣

摘 要：《品德与社会》课程是以儿童生活为基础的一门科目。为了很好地促进学生们良好品德的形成和社会性的发展，是一门综合性很强的科目。学生们在学习的整个过程中很多则是死记硬背，为了应付考试，能落实得到真正的“德育”教育的则很少。为了很好地改变这一现象，教师们应采取有效的措施来改变这一现状，使整个教学过程让学生们都能够充分的理解与学习。

关键词：品德与社会；方法；教育和教学

一、创设良好的教育环境，提供给学生一个轻松学习的氛围

一个良好的学习氛围是学生能够很好的学习知识的基础，并且能够很好地激发学生们的自主学习能力，使得学生能够很好地发挥自我的性格，形成独特的个性，在活泼的学习活动中获得很好的发展，培养创造和创新精神。

创设良好教学环境的方法有很多种：一方面可建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”，充分地利用“爱屋及乌”的心理，发挥教师自身的人格魅力，关心学生、帮助学生，让学生从心底真正地敬爱和喜欢老师，从而对《品德与社会》课产生连带关系；另一方面可以创设情境，如角色扮演、趣味问答或是采用一些现代化的教学手段，来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，因此，教师们应把发展学生的兴趣和好奇心放在重要的置上。

二、组織合作交流，让学生轻松掌握知识

1.学生之间的交流，增强合作和竞争意识

在教学的过程中，要改变以往老师“一言堂”的教学模式，在课堂上，要留给学生更多的实践，让他们多交流、多讨论，在这个过程中，一方面，学生可以将所学到的知识很好地进行消化吸收，知识上的疑惑能够及时很好地消除，加强学生的学习能力，分享自己的经验和成果的同时体验成功的喜悦；另一方面，在讨论的过程中，可以使学生很好地表达自己的想法，锻炼学生的表达能力。

2.师生之间的交流，增进感情，改善教学质量

在教育的过程中，除了在课上的学习交流之外，师生之间还应该多一些生活上的情感交流。关注学生的生活习惯，很好地融入学生的生活中去，使师生之间能够达到良好的关系。沟通过程中，要及时发现问题。对整个教育教学过程做及时的调整，对于每个教育环节都要进行很好的分析和调整，使整个教学过程能够顺利进行。

三、结合课程很好地联系生活，引导学生走进生活，体验生活

《品德与社会》课程是以培养学生良好的品质、热爱生活为主要目标的综合性学科。充分的反应的是学生在生活的各个方面，相当直接的反应儿童的真实生活，是学生生活的真实写照。因此，在整个教学过程中，要立足于生活，很好地去贴近生活。因此，就需要教师们围绕学生生活，很好地解决学生生活中遇到的问题，很好地引导学生树立正确的人生价值观，这才是整个的教育教学的关键。让学生多进行课外活动，再通过很多的实际活动，让学生们多动手、多动脑。很好地激发学生的学习兴趣，将品德教育很好地融入学生的活动中去。

教学的目的不仅是学到知识，而且要将知识运用到实践。教学的过程中要联系生活，学到的知识就要运用到生活中去，让学生们去体验生活中的酸甜苦辣。慢慢地去丰富学生的内心世界。真正地把知识和社会很好地联系到一起，最终使学生们真正地弄清楚品德与社会之间真正的关系。

总之，《品德与社会》是一门与生活相结合的课程，这样就体现了这门课程在学生的学习与生活中无时无刻的存在。教师的职责就是很好地引导学生进行知识的了解和掌握，并且能够将所学到的知识充分地利用到生活中去，能够将生活中遇到的问题通过自己所学到的知识进行解答。同时让学生们养成一个良好的学习习惯，和基本的道德品质，树立良好的人生观、价值观。

（作者单位 辽宁省阜新市海州区滨河路小学）