做好汽车士官短期培训的几点思考

姜全军

【摘 要】短期培训是士官教育的重要组成部分，是提高士官队伍能力素质的重要手段；在分析汽车士官短期培训特点的基础上，对做好汽车士官短期培训提出了几点思考和建议。

【关键词】汽车士官；短期培训

短期培训作为士官教育的重要组成部分，是提高士官队伍能力素质，提高汽车部（分）队保障能力的重要手段。汽车士官短期培训，也可称为汽车士官任职教育培训（简称汽车士官任职培训）。目前士官短期培训尚处于起步和完善阶段，研究如何做好士官短期培训工作具有重要的现实意义。

一、汽车士官短期培训的目的

汽车士官短期培训的目的是培养掌握相应专业新理论、新知识，具有相应的指挥、管理、维修、教学和组训等能力，适应汽车分队建设和运输保障发展需要，胜任汽车分队、维修分队、司训机构等不同岗位工作的士官。

二、汽车士官短期培训的特点

与士官大专、士官中专、士官高等职业技术教育相比，汽车士官短期培训除了具有汽车士官教育共性的特点外，还具有汽车士官短期培训所特有的特点。

（一）培训具有岗位指向性

汽车士官短期培训具有明确的岗位指向性，职业特色突出。参加短期培训的士官都是为了能够更好的胜任所从事的现有岗位或将要从事的岗位而到院校充电加油，需要学习的内容基本上都是所从事岗位急需的新知识、新理论、实践技能和相应的指挥管理能力。

（二）培训时间紧要求高

汽车士官短期培训目前主要包括一月制、三月制、五月制、八月制这四种培训方式，培训内容与培训时间基本上成正比。但总体上还存在培训内容多，培训时间较紧的矛盾，尤其是一月制与三月制短期培训。从岗位需求层面上，越是培训时间短，它的岗位任职能力越是要求高，做好培训工作的难度越大，要求越高。

（三）培训管理难度大

“到院校短期培训实际上就是‘短休，可以利用这段时间休息休息。”这一度成为短训学员心照不宣的想法。这种现状大大加大了士官短期培训班的管理难度，很多学员认为学与不学回到原单位后一样是从事以前的工作，缺乏学习动力。相反，利用短训机会好好休息、交朋友、旅游的心态占据上风，大大加大了管理难度。

三、做好汽车士官教育短期培训的几点思考

（一）注重提升学员学习积极性

一是做好思想教育，提升学员学习积极性。短训班队干部要特别做好学员思想教育工作，激发学员学习成才的内在渴望，提升学员学习积极性和主动性。充分利用好开学动员和党团活动等有利时机，组织开展学习成才教育；也可以利用休息时间适时请专家针对学习成才观进行专题辅导，帮助学员建立正确的学习动机，提升学员学习积极性和主动性。

二是创造良好环境，提升学员学习积极性。短训班队干部要创新管理方式，在确保学员队严格落实一日生活制度的前提下，努力营造良好的学习环境。譬如可以通过树立学习典型，组织不同单位的学员上讲台分享工作经验，让全体学员在横向上清楚自身工作中的短板与不足，创造比学赶帮超的良好学习氛围。

三是创新教学模式，提升学员学习积极性。教学方式上彻底改变按部就班、填鸭式教学，更多的让学员以主人翁的身份积极投身教学实践的全过程。比如可以充分利用好学员来自不同部队不同岗位的优势，在教学过程中组织讨论交流学员在工作实践的先进经验；教学过程中还可以把理论课与实践课最大限度的做到有机结合，能不以纯理论方式教学的内容，尽量与实践课教学过程相结合，提升学员的学习积极性和主动性。

（二）合理设置课程内容

与士官大专、士官中专、士官高等职业技术教育相比，汽车士官短期培训具有更明显的岗位指向性，更加突出岗位任职需求。因此，必须合理设置课程内容，减少理论教学内容，加大实践教学比重。

一是课程设置突出应用性。汽车士官短期培训班课程设置突出应用性就是课程设置要与岗位任职有机结合，突出应用性，摈弃理论完整性和系统性理念，安排在岗位任职中需要用到的课程。比如思想政治课程上应突出思想政治工作的应用性，也就是突出有效开展基层思想政治工作的有效方法；专业课程设置则应突出工作岗位中经常用到的管理应用课程、运输勤务课程等。

二是课程设置突出能力导向。所谓突出能力导向就是加大提高指挥、管理等能力的实践课程设置。课程内容应重点放在如何做思想政治工作、如何管理汽车分队、如何科学的组织分队勤务训练等，以提高岗位任职能力为基准设置课程和课程内容。

三是课程设置突出新理论、新知识。短期培训还有一个突出特点是传输新理论、新知识、新方法。因此在课程内容中应当适时的更新教学内容，紧贴部队训练管理的热点难点问题，把最新的理论、专业知识等加入教材中，不断提高培训的时效性。

（三）创新教学方式

一是突出互动式教学。突出互动式教学就是要充分利用学员自身工作经验，在课堂上以提问、组织经验交流、讨论等方式，分享好的经验做法，同时也可以提高学员学习积极性。

二是突出结合式教学。突出结合式教学就是要注重理论教学与实践教学相结合，尽量避免出现纯理论教学，把理论有机的贯穿到实践教学过程中，以理论指导实践，增强理论的应用性，避免出现理论与实践脱节的现象，有效提升教学质量和效益。

三是突出引导式教学。突出引导式教学就是充分调动学员主动参与教学的积极性，尽量给学员站上讲台，组织训练的机会；让学员主动思考问题，主动解决问题，而不是被动的接受信息。教员可以通过布置任务，让学员自己研究、讨论，然后学员自己进行讲解示范的方式引导学员主动思考问题，解决问题，提高学员解决实际问题的能力。

四、结语

汽车士官短期培训是提高部队汽车士官能力素质，提升其岗位任职能力的有效方式和手段。有效的管理方法、合理的教学内容设置和创新的教学方式方法可以提高汽车士官短期培训的质量和效益。

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