《苏州园林》教学设计

马英

赏图入境：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州之美在西湖，曾有诗云“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；苏州美在园林，所以有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之说。这样迷人的景观，叶老是怎样运用文字展现出来的呢？这节课，我们将围绕两个话题来探寻《苏州园林》的思路美。

首先，我请同学来读一读这几个生词。（出示生字）

出示课件：训练一、理清文章思路。话题：《苏州园林》——全文构思严密，脉络清晰。

叶圣陶先生曾说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”关于思路，叶圣陶先生有一个形象的解释：“思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。”

课件显示：建议大家分两步完成：

1.提主句。（提取主句就是提取文中各段的总说句、首括句、中

心句、主旨句、结论句等重要的句子，以表现文、段中的关键信息。）

2.建议从以下几方面思考：（1）分析1、2两段与其他段落的关系。（2）分析3、4、5、6段与7、8、9段的位置关系。（3）分析第4段与3、5、6段的关系。

师：请大家自由地朗读课文，找出依据来证明这个结论是正确的。

（1）总分关系有几种表现形式：（总分、分总、总分总）

（2）主体部分前四段分别介绍了亭台轩榭的布局美、假山池沼的配合美、花草树木的映衬美、近景远景的层次美。后三段分别介绍角落的图画美、门窗的图案美、建筑物的色彩美。（由主到次）

从全文看，按由整体到局部的顺序；从各部分看，按由主到次的顺序。

师：由此，我们可以得出一个结论：

课件显示：

结论：《苏州园林》——全文构思严密，脉络清晰。

课件显示：小结：分析说明文的思路，主要是三“看”——看全文的总分关系；看主体部分的先后关系；看文章段落的位置关系。

课件显示：训练二、分析段落的层次。话题：《苏州园林》——文中段落规范，极有层次地展开。

建议大家这样实践：分析第4自然段的层次。

课件显示：

结论：《苏州园林》——文中段落规范，极有层次地展开。

小结：课文中可以学习的段落层次的方式有：总分式、并列式、主次式。

师总结：这节课，我们一起领略了《苏州园林》缜密的思路美。下节课，我们将继续前行，去探寻《苏州园林》的语言之美。

（作者单位 湖北省襄樊市枣阳三中）