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一、《黄河颂》

1.给下列黑体字标注正确的读音。

气魄（ ） 澎湃（ ） 滋（ ）长

屏障（ ） 宛（ ）转

2.解释下列词语的意思。

（1）气魄：

（2）澎湃：

（3）狂澜：

（4）宛转：

（5）屏障：

（6）哺育：

3.根据所掌握的古诗词，完成下面的填空。

（1）白日依山尽， 。欲穷千里目，

。

（2）黄河之水天上来， 。

（3） ，一片孤城万仞山。

4.文学常识填空。

《黄河颂》选自组诗 ，这是一部大型的 ，由 作词， 谱曲，共分 个乐章。这部作品以

，表现出了黄河儿女的英雄气概。

5.诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？这样写的好处是什么？

6.为什么诗人认为黄河是中华民族的摇篮？

7.从旧石器时代开始，中华民族的先民们就在黄河的怀抱中繁衍生息，而这条奔涌不息的河流，自用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女。除了我们今天所学习过的《黄河颂》之外，你还知道有哪些诗词或歌曲是用来歌颂黄河的呢，不妨写下来与大家一同分享吧！（诗词至少写出两句，歌词至少写出一段。）

二、《艰难的国运与雄健的国民》

1.解释下列成语的意思。

（1）浩浩荡荡：

（2）一泻千里：

（3）奇趣横生：

（4）亦复如是：

2.根据课文理解把下列对象的比喻句写在相应的横线上。

（1）民族生命的进程：

（2）人类历史的生活：

（3）中华民族所逢的艰难国运：

3.“艰难的国运”和“雄健的国民”在文中分别指代什么内容？

4.文中“雄健的精神”究竟指的是什么精神，现在还需要这样的精神吗？

5.课内文段阅读。

一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

（1）作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”请谈谈你对这句话的理解。

（2）选文第二段写到“走到崎岖的境界”后，作者为什么要连用两个“愈”字和两个“趣”字呢？你认为这样写的原因是什么？

6.仿写练习。

《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写成的“黄河颂”，作者运用了丰富多彩的比喻修辞来行文，使文章在阅读时更具说理性，同时，也将生动具体的中华民族的伟大形象呈现在读者面前。请仔细阅读下面这段歌词，用比喻说理的修辞手法写出你对其所生发的感悟。（答题纸自备）

你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

——《长江之歌》