《小兵张嘎夺枪记》教学设计

叶长英

教学目标：

1、学习本课生字词语。

2、引导学生抓住重点词句体会人物的思想感情。

3、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪，感受嘎子机智勇敢的崇高品质并受到感染和熏陶。

教学重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文；

2、抓住人物神态、语言、动作、感受嘎子的机智勇敢、鬼子的凶狠残暴。

教学准备： 自制课件（课文中的生字词、句子、自学提示、图片等

教学过程：

第一课时

一、交流预习，整体感知。

二、初读课文，理清脉络。

三、学习生字，书写生字。

四、巩固练习，布置作业。

第二课时

一、复习导入，整体感知：

1、复习生字词。

2、回顾：课文主要写了一件什么事？围绕夺枪这件事，课文先写什么，再写什么，最后写什么？

（设计意图：学生复习生字词，说出像“东 西 ”这样的词语，既巩固识字效果，又丰富学生的语汇。回顾课文，把学生从课前的状态迅速带入情境中，为深入理解下文奠定基础。）

二、品读课文，自主感悟

（一）体会发现手枪的心情。

1、自由读第一部分。思考：嘎子是怎么发现鬼子的手枪？

2、抓住重点词句、结合上下文体会嘎子发现手枪的心情。

3、指导朗读。

（设计意图：创设情境体会嘎子发现手枪时的心情，为夺枪埋下伏笔。）

（二）了解嘎子是怎样夺下鬼子的手枪。

1、默读第二部分，找出嘎子夺枪的句子。

2、抓住重点词句交流体会。

3、指导朗读。

（三）感受鬼子的凶狠野蛮。

1、从图入手，默读课文，找出鬼子凶狠野蛮的句子。

2、汇报交流谈体会。

3、指导朗读。

（四）结合课文内容，进一步体会嘎子是个什么样的人。

1、根据表格提示自读课文，划出有关语句，品读、体会并批注。

2、同桌交流讨论。

3、汇报交流，相机指导朗读。

4、引读一、二部分重点语段。

（设计意图：在与文本真诚对话中，引导学生深入读书感悟，品读重点词句，让学生完全走入故事中，体会敌人的凶狠恶毒，当时的危险；嘎子的机智勇敢。以读为本，通过对比读、串读、引读等多种朗读形式，让学生加深对文本的理解。在整个学习过程中，师生共同经历读书，感悟，体验的过程。）

（五）体会夺枪后的喜悦

1、指名读第11自然段，了解战斗的结果。

2、齐读最后一个自然段，体会嘎子的心情。

（设计意图：通过谈感受和朗读结尾的一段话，让学生获得情感体验，体会夺枪后的喜悦心情。）

三、总结课文，拓展升华

（设计意图：激励学生学习抗日小英雄的机智勇敢，热爱祖国，树立报效祖国的决心。）

四、布置作业

关于嘎子的故事还有很多。课后，可以找找《小兵张嘎》的故事书读一读，也可以看看有关连环画或电影。

（设计意图：收集张嘎的有关知识，增加学生的阅读量。延伸课外，提高学生综合素养.）

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