成人信息素质教育的思考

卢华忠

摘 要：进入信息社会的最大特征是信息爆炸，各类信息充斥我们的生活，影响我们的生活。信息素质成为人类的一项基本技能。如何提高成人的信息素质也就成为全社会共同关注的话题。

关键词：信息 信息素质 素质教育

在当今社会，信息是最普遍最广泛的无尽资源。有用的、无用的、真实的、虚假的各类信息鱼龙混杂，如何查找信息、筛选信息、利用信息资源，让其发挥最大效能成了人们必须掌握的基本技能，这就是人的信息素质。

一、个人信息素质教育的涵义

信息素质的内容，可以概括为：利用大量的信息工具和主要信息源是问题得到解决的技术和技能[1]。具体来说，对个人信息素质的定义，从低到高，可以描述为：了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量；确定所需信息的性质与范围；有效地获取所需要的信息；正确地评价信息及其信息源，并且把选择的信息融入自身的知识体系中，重构新的知识体系；有效地管理、组织与交流信息、利用信息来完成一项具体的任务；了解与信息检索、利用相关的法律、伦理和社会经济问题，能够合理、合法地检索和利用信息。由此我们可以看出。信息素质的高低，其实就体现在从了解信息、认知信息，到确定自己所需信息、查找利用信息，最后融汇信息、生产信息，甚至综合开发信息的发展全过程。在这个过程中，图书馆作为信息的聚散集结地，作为信息的收集、存储、加工、整序中心，起着信息使用的桥梁作用，对信息素质教育，同样应该起着至关重要的作用。

二、我国信息素质教育的现状

在我国，对于信息素质教育比较重视，教育部明确规定：在中小学阶段要开展信息技术教育。同时，1984年2月教育部颁发《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，指导规定了普通高等教育的大学生必须掌握的信息能力。然而现实情况是：首先，在中小学阶段，由于受应试教育体制追求升学历的影响，信息素质教育进入两极分化：一方面，极少一部分天才尖子生，培养参加各类信息技术比赛，以拿名次保送重点高校；另一方面，绝大多数学生则以应付会考为主，沉重的升学压力还是把学生引导到了主要基础文化课上来。其次，在高等教育阶段，虽说各高校也相应开设了以文献检索为主的相关课程，但内容上仅仅限于文献查询与检索。这最终导致了我国成人信息素质相对较低，主要表现在以下几个方面：1.信息意识薄弱。不能清楚的意识到信息能力在现代社会中的作用。2.获取信息能力差。基本上谈不上利用检索工具检索技能来获取信息。3.利用信息机会少。仅仅是写论文时才去查找相关资料。4.信息来源单一。不能够充分利用图书馆和计算机网络。

所以说，成人信息素质教育任重道远，目前我国成人信息素质教育还存在不足：一是政策层面文件缺失，无指导性或强制性相关政策文件指导工作。前面说的教育部文件《关于在高等学校开设<文献检索与利用>课的意见》，仅限于普通高等教育，对于成人的信息素质教育无明确规定。二是执行层面行动缺失，各类成人高校很少甚至没有开设相应课程。有的院校开设有《计算机文化基础》，其教学内容中点也放在字处理和电子表格上。三是教育对象层面意识缺失，参加成人教育的学习者意识不到信息素质的重要性，往往只重视专业知识的学习，甚至是只是为了混个文凭，没有增强信息素质的主观能动性。

三、国外成人信息素质教育的现状

相对来说，欧美发达国家对信息素质教育更加重视，他们的一些做法也比较先进。美国在二十世纪七十年代就提出“信息素质”概念，并把信息素质教育纳入大学教学大纲，成立了信息素质教育委员会，负责设计在正式或非正式学习环境下对大学生进行信息素质教育的模型。他们的具体做法是：通过广泛宣传以提高对信息素质主要性的认识，促进公共政策或其他方面支持信息素质活动的开展，减少信息贫富不均的现象。把信息素质教育贯穿到学校教育、继续教育和终身教育的全过程。英国、澳大利亚等国家借鉴了美国的经验，并提出了基于自己国情的信息素质教育中应培养的7个基本能力，规定了高等教育和16岁以上社会成员的信息素质要求，建立起科学合理的信息素质教育模式。在日本，信息素质教育主要放在了中小学，规定在小学和中学都要开展信息素质教育，并利用计算机和多媒体改进教学，加强信息道德教育。同时，建立“市民图书馆”，充分发挥中小型图书馆的作用，普及信息素质教育。

四、加强成人信息素质教育的思路

参考国外许多国家的做法，在目前我国教育体制无法根本改变的情况下，针对成人信息素质教育存在的缺陷和弊端，开展成人信息素质教育，应该从以下几个方面入手。

1.提高全民信息意识，增强对信息素质在现代社会中所起作用性的认识

这首先要领导层高度重视，制定相应的指导性或强制性法律法规，在政策上予以扶持。其次要提供信息素质教育服务的图书馆等机构，增强责任心，提供优质服务。

2.充分发挥图书馆的职能

大力发展图书馆，健全图书馆体系，特别是中小型图书馆，追求图书馆的覆盖率。充分利用已有公共图书馆、高校图书馆的资源优势，建立社区工作室，送资源到基层社区。

3.结合继续教育，把信息素质教育融汇到终身学习的全过程

终身学习与信息素质其实是一个相互促进的关系：终身学习为信息素质的提高提供了可能，信息素质的提高为终身学习提供了源源的动力。

五、几点具体建议

1.成人教育作为普通教育继续与补充，应加大信息素质教育的力度。主要是增加信息技术必修课，让信息技能、信息素质成为成人教育不可缺少的一部分，真正做到提高全民的信息素质。

2.图书馆应负责起区域范围内成人信息素质的宣传、培训任务。利用资源优势，开展继续教育、网络教育，对所覆盖的社区、组织、团体和个人，倡导终身学习，从而促进信息素质的提高。

参考文献：

[1]麦绣文.基于网络的成人信息素质教学模式探讨.浙江技术师范学院学报（职教通讯），2009（03）.

[2]李增义.成人信息素质教育的战略思考.中国成人教育，2010（04）.

[3]冯瑞华.国外成人信息素质教育的现状.科技情报开发与经济，2007（29）.