校本理念及其在高中体育教学中的应用研究

邓小圆

【摘要】近半个世纪以来，我国教育进入了快速发展的阶段，高中体育的课堂教学方法已满足不了培养人才的需要，也不利于学生兴趣特长的自主发挥，由于学生在学习的过程中缺乏了校本理念的交流和体验，导致学生单调地因学习而学习。新课改的推出将传统体育教学的弊端显现无遗，改革传统的教学模式、统一教师教学方案和进度、规范教师的教学手段成为了课程改革的新趋势。本文通过讨论校本理念在高中体育教学中的应用和推广的作用，分析了“以学校为本、以学校为基础”在高中体育教学新课程改革中的重要性。

【关键词】校本理论 高中体育 课堂教学

校本是以学校为基本的教学理念，主要体现在为了学校、在学校中、基于学校三个方面。校本理念并不是完全依存于学校的教学思想，而是以学校为主体的一种教育思想。高中教育的校本理念在校本理念中占有重要地位。在整个教学过程中教师、学生、教材三大是构成因素，教师要树立正确的教育观和强烈的责任感，热爱学生、热爱所教学科，在教育工作中始终保持的积极心态。

一、校本理念

1.校本理念中的推行意义。在中小学中开展科研活动，一方面科研机构可以直接参与实践操作，达到良好的研究效果，具有不可替代的优势。另一方面，教师并非专业的科研人员，在一定的技术层面上水平有限，通过科研活动可以使得教师扬长避短，从而提升自我。“校本”作为一个新颖、高应用、高效率的新名词在中小学的教育科研中被广泛推行，值得每一位科研者深入探讨新理念，并在科研的管理中落实各项工作。

2.集体性和组织性。共同愿景指的是共同目标和共同的价值观，是一个具有整体性的概念，也是一个组织成员达成团结合作的愿景。我们可以在组织的引导下建立严格统一的学习原则以及行动规则，在以学校为基本的前提下建立集体性的经济组织，成为具有团队精神的专业学习群体。教师要在教学中坚持统一的共同愿景，建立集学习和教学以及学校为基本的组织，并贯彻共同交流的思想理念。因此，教师的教学模式己成为新课程改革下的工作重点，以学校为基础的理念可以帮助教师提升基本技能，有利于扩大学校的影响面，促进长远的教育发展。

二、校本理念的作用

1.教师移情和期待对学生学习的促进功能。高中体育课堂教学中教师的移情以及期望是学校教育中的一环，也是学校教育系统中的重要组成部分。由于教师受科研水平和职业定位的双重影响，教师对校本理念的认识一直没有得到提高，以学校为基础的理念执行只体现在日常的工作事物中，例如备课、公开课、上交任务和总结、组织开展业务学习活动以及协助安排学校任务等。在规模大的学校里，一般对高中体育课堂教学有针对性的时效管理，但却不注重教师校本理念的培养，从而忽略了学校为本的教学目标。这些都不利于高中体育教学的发展。

2.校本理念的建立有利于教师提高专业化水平。教师需加强校本的教学理念建立，并且建立一种机制化的相互学习模式，充分发挥他们的团体合作精神，同时也为教师创造校本理念经验传授和交流的机会，帮助教师学习到校本经验和参考，这有利于教师的专业化水平的提高，也体现了教师以学校为本的教学思想培养的必要性。

3.校本理念的推行有利于提高学校教育质量。把校本理念融入哲学教育和高中体育的教学中，是教育部加强教师以学校为本思想的系统工作，也是课程改革发展的必然趋势，根据高中课程的改革需要，校本理念已作为一项促进教师专业发展的有效措施，己被学校广泛地推行。以学校为本的理念下的教学活动，也是高中课程改革研究的重要部分。加强校本理念的指导方针，在高中体育教学的建设上进一步研究和探讨，有利于提高学校教育的整体质量。

三、校本理念的具体教学方法

1.以学生为主体的教学。高中体育教学要坚持在教师的引导下以学生为主体的教育方针，增强学生获取知识和学习技能的积极性，让学生主动地了解知识、领会知识。学生作为信息加工的主体，要建立自己的知识体系与背景，而不要做单向的接受和灌输信息的对象。教师不仅仅要传授给学生知识，更要引导学生进行自我思考，构建校本理念体系。

2.人本思想下的语言艺术教学。人本思想在教育改革中具有一定的指导意义，它更关注学习过程中教师和学生的相互协调。学生在一个良好的学习氛围下学习，有利于教师和学生之间默契度的提高，并能主动发挥学生的自我决策潜能。与此同时，要重视学生创新能力和实践能力的培养，不断改革教学方法，鼓励学生自主探究。人本思想可以从多个方面进行教学评价，其中包括学生的自主参与评价。教师要注重人本思想教育的语言艺术，在高中体育教学中教师把握语言的幽默化，重视校本理念下的语言使用，这能有效地促进教师与学生关系的和谐发展，更有利于提高课堂教学的效率。

3.示范教学。教师要掌握人的学习特点，站在学生的角度看问题，通过组织活动的方式，更好地完成教学目标。如果主体没有使用已有的模式，解释或接受刺激，那认知结构也会相应地改变，这个方式被称做顺应；如果主体利用到这个模式，与自己的认知结构相结合，便称为同化。因此，教师在教学中要顺应高中生的发展，培养出适应社会发展的优秀人才。