浅析现代教育技术在高职动画专业教学中的运用

顾广涛　韩明

摘要：高职动画专业作为专业性和实践性十分强的专业，其教学特点本身就要求学生在创作方法和技巧上的培养，必须将理论知识联系实践，并学会相关专业软件的操作使用，以适应就业需求。因此，在教学过程中，合理配合和运用现代教育技术以加强教学质量效果是相当必要的。本文就现代教育技术在高职动画专业教学之中的运用情况展开研究和讨论，并得出相关的见解，以期对该专业未来的教学发展有所裨益。

关键词：教育技术；高职；动画专业；教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）06-0145-02

随着IT行业的发展和壮大，在我国新生文化产业当中，涵盖漫画制作、动画制作、游戏以及动画相关技术领域的动画业在近年迅速发展壮大，产业链经济增长迅猛，而对人才方面也同样面临更迫切的需求。在这样的大环境下，各大高职院校的动画专业课程如雨后春笋般涌现。专业的就业需求和各方面因素迫使动画专业的教学必须加快脚步成熟起来，而作为在动画专业教学当中经常运用到的现代教育技术，对其本身有何帮助，又有哪些进步的空间？

一、动画专业教学中的现代教育技术应用

鉴于动画专业自身特色，其教学模式偏向实践和操作，理论知识相对较少，教学上要求对学生在动手能力和操作，创作思维和专业技术重点培养，教学目的是为了向社会输送专业性强，操作能力面广，上岗实操适应性良好的专业人才。因此，在该项专业教学当中，很多时候需要应用到现代教育技术去配合教学工作。动画专业经常需要进行计算机实操。从教学角度去看，动画专业教学不单只是课堂上的理论知识学习，从广义上来说，动画专业覆盖了包括广告动画、网络动画、游戏动画、漫画、动画设计、动画制作、建筑漫游、多媒体动画制作、影视动画等等各个领域。一个简单的动画创作就包括了前期的准备策划，剧本、造型、情节、台词对白的构思；中期制作上原画、中间画、背景的制作，动检、扫描和上色；然后到后期的合成、增加特效、剪辑和录音等。整个过程中涉及和考验学生的艺术感官、技术创作、软件应用、创作思维等。而由于动画制作本身的特性，在教学创作的过程中，就必然要应用到现代教育技术。例如通过互联网教学扩大教学内容和知识面，利用互联网上大量的创作资源和艺术元素资源，而互联网教学能使学生突破地域时间和空间局限，营造无限制的教学环境和提供丰富的教学资源。现代教育技术还应用于动画专业在课堂学习上的硬件配套和多媒体互动教学上。动画专业是以能力培养为主的实践性专业，学生在学习的过程中，需要通过计算机设备，影音软件和相关专业软件的运用和配合。多媒体教学亦能使老师把涉及视觉和听觉方面的技术和知识，以最直观的方式教授给学生，使学生有了更真观的理解和感受。

二、现代教育技术在动画专业教学当中的重要性

对于动画专业的教学而言，在教学过程当中，无论对于老师还是学生而言，都离不开现代教育技术。首先，针对老师而言，由于动画专业的教学特性，课程本身在很多时候就涉及计算机应用和相关专业软件的操作，还有就是动画实例的讲解和播放，必须要依靠多媒体，不可能单靠书本文字或者图片能够完成，这样就要求老师在教学过程当中，必须要借助计算机、互联网及多媒体应用等方面的现代教育技术，因此，可以说，现代教育技术在动画专业的教学当中，应用相当广泛，老师既需要用现代教育来作为教学媒介传授知识，又需要依靠现代教育技术来加强教学效果和保证教学质量。从学生角度上看，现代教育技术带给他们的不单只是更多形式的教学方法和吸收知识的途径和方法，更多的是实操机会和更多切实的实例、专业创作经验和创作元素、创作技巧以及创作氛围的培养。

学生通过现代教育技术的教学模式，从多媒体教学当中通过老师进行动画播放和图解，或者通过互联网相互之间交流创作过程或者实时的老师实例操作等各种不同的课堂技巧，吸收到更多更形象的实操知识，令学生的专业技能得到切实进步，而不单单是理论上的死记硬背。最后，现代教育技术能够做到在教学过程当中以影音、图片、动画实例等一系列的多媒体教材和软件操作等对学生进行视觉、听觉等感官器官的切实刺激。利用计算机和其他硬件设备形成环境氛围，更多地培养学生的动手能力，使学生的整体实践能力得到培养、巩固和加强。

三、对现代教育技术在动画专业教学运用的一些浅思

动画专业的教学目标是要培养技能型人才，所以在教学上必须要理论和实践相结合。基于此，现代教育技术的运用是否得当关乎到动画专业教学效果的好坏。笔者对于这点有一些个人的见解和浅思。而在现时各高职院校以现代教育技术在动画专业教学运用之上，仍然有较多漏洞和可以继续改善的地方。例如，由于动画专业在我国高职院校的学科设置上属于新兴专业，许多学校对这个新兴的专业在教学研究上钻研时间较短，教学经验积累不够多，教学模式通常是参照其他学校已有的模式和教学方法，在适应性和创新上较为欠缺，这些方面都是高职院校需要用更多的时间和教学实践去积累的。又例如，在动画专业的教学上，经常需要涉及到互联网，学生在上课的时候由于可以自行上网，老师既要授课又要教导学生，往往无法兼顾全部学生，这时候就容易出现学生只顾着上网玩游戏、看视频、浏览网页等等与学习无关的事情，老师很难对这种情况进行完全的督促和监管。另外，由于动画行业更新迅速，而企业和社会对动画专才的需求变化甚大，很多时候，高职院校的教学和相关知识的补充无法跟上社会变化，致使学生学到的知识有所滞后。

这些问题，都是现时现代教育技术在动画专业教学上一些可以改进和完善的地方。笔者认为，应该针对这些问题的存在，采取更加先进的教育技术，对动画专业教学进行辅助。首先，在运用现代教育技术进行教学时，应该注意设备和种类方式的相互配合，加强课堂的学习气氛和加大学生的兴趣。其次，应该在计算机实际操作上增加相应的监督软件，在老师授课时限制互联网的应用，仅仅支持局域网络；在学生实践时，只连接素材库和老师电脑以方便教学，减少学生分心的潜在可能；在教学方式和教学内容上，要及时进行更新和对比，为学生提供最贴近社会需求和就业要求的专业知识教授。

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