浅谈如何提高美术鉴赏课堂教学效率

黄宏

摘要：本文提出了美术教师要提高美术鉴赏课堂教学效率，应该树立正确的教学理念，强调美术教师应做好充分的教学准备工作，通过与学生建立和谐平等的师生关系，运用丰富多样的教学手段，正确使用多媒体技术，来真正提升美术鉴赏课堂教学的效率。

关键词：高中美术鉴赏；课堂教学；效率

中图分类号：G633.95 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）06-0065-02

如何在一堂美术鉴赏课中激发学生的学习兴趣，让学生保持长时间的注意力，培养学生自主进行美术鉴赏的能力，提高美术鉴赏课堂教学的效率是广大高中美术教师在教学中面临的首要问题，也是长期以来每一位高中美术老师的努力方向，笔者针对这个问题做了如下思考：

一、树立正确的教学理念

要提高美术鉴赏课堂教学效率，美术教师首先应树立正确的教学理念。传统的美术鉴赏教学是教师负责教而学生负责学，先教后学。然而教学是为了促进学生更好的发展，所以美术鉴赏教学应该是这样的：学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在美术教师的引导和自身的参与下，运用自己的视觉感知与生活经验、审美知识等对美术作品进行感受、体验、联想、分析、判断和评价，从而理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义。美术教师在教学过程中不能唱独角戏，而要确立学生的主体地位，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，要让学生具备想学、会学、坚持学的能力。因此，美术鉴赏教学是师生双方相互的交流、沟通、启发、互补，是师生共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

二、充分做好教学准备工作

一节美术鉴赏课堂教学效率的高低，取决于美术教师在课前是否做了充分的准备工作。首先美术教师要对教材研读精透，明确本课的教学目标，掌握本课的重点，把握教学的难点，加强教学的针对性，使学生深入理解。其次美术教师要了解学情并灵活地运用教材，针对学生进行教材中内容的增减。如：在《宛自天开——古代园林艺术》一课中，针对学生都是昆山地区的，对苏州古典园林这部分进行增加和补充，以增强学生的学习兴趣和地域自豪感。最后美术教师备课时除常规内容外，更要精心备学生的学，更多的考虑如何去思考、交流、探讨，让学生更好的主动学习。这样才能发挥效率，提高教学效果，让学生成为美术鉴赏课堂上的主人，让他们有更多的时间去思考、交流、探讨。因此，备好课，做好充分的教学准备是提高美术鉴赏课堂教学效率的必要条件。

三、建立和谐平等的师生关系

师生关系的和谐平等有利于提高美术鉴赏课堂教学的效率。良好融洽的师生关系，能使师生双方感到愉快。我国古代第一本教育专著《学记》有云：“亲其师，信其道。”说明良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。处于青春期的高中生容易情感波动，学生如果喜欢美术老师，那么对美术老师的美术鉴赏课会感兴趣一些。美术教师要想办法让学生喜欢自己，成为学生的良师益友，要注意塑造良好的自身形象。要不断的提高自身的修养，用广博的知识让学生心悦诚服。美术教师要真心的关爱、宽容、理解、信任、赏识学生，与学生坦诚相见，平等的与学生交往，做学生的朋友，建立良好融洽的师生关系。因此，在美术鉴赏教学过程中要尊重、信任与赞赏学生。只有得到人格的尊重和必要的信任与由衷的赞赏，才可能唤起学生主动学习、积极思考、追求上进的愿望，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而提高美术鉴赏课堂教学的效率。

四、丰富多样的教学手段

有句话说得好：“教无定法，贵要得法”。高中的美术鉴赏课如果教师只是一幅又一幅的讲解作品，是非常枯燥乏味的，也脱离了美术鉴赏课的本质，让学生毫无兴趣，这显然是不“得法”。而如何“得法”呢？有效多样的教学手段不但可以充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生对美术鉴赏课的兴趣，还可以提高美术鉴赏课堂教学的效率，显然就是“得法”。教师可以针对鉴赏内容的不同采用不同的教学手段来达到最优的效果。如教师讲解示范、多媒体运用、音美结合、团队合作、竞争机制、交流讨论、探究学习等。如：在《美在民间——中国民间美术》的教学中，首先一段《中国民间美术》的视频，让学生在视频中找出民间美术的样式，既引出了课题，又提高了学生的积极性。在介绍民间美术的各种样式时，运用丰富的图片资料来拓宽学生的视野，加深学生对民间美术的了解。在鉴赏苏绣时，运用视频让学生全面了解苏绣的同时也让学生为苏州人民的聪慧而感到自豪。在鉴赏中国结时，为了让学生感受中国结，教师在课前录制中国结的制作视频，在课上让学生跟着视频一起完成中国结的制作。既提高了学生的兴趣，又让学生得到了成功的喜悦，从而使课堂教学的效率得到了进一步提升。因此，丰富多样的教学手段可以有效的提高美术鉴赏课堂教学的效率。

五、恰当地使用多媒体

多媒体可以使课堂教学内容更丰富、容量更大，而适当的使用录音、图片、视频、多媒体等可以使学生兴趣盎然，并很好地集中注意力，让美术鉴赏课堂教学变得生动、有趣，既拓展了学生的视野，又激发学生了学习积极性，从而达到事半功倍的效果。如：在《事死如事生——陵墓雕塑》一课中介绍《秦始皇陵兵马俑》，为了突出兵马俑的多、精、美，教师可运用大量的图片资料来体现《秦始皇兵马俑》崇尚写实、手法严谨；性格鲜明、形象生动；细腻生动的个体与气势磅礴的整体相协调的艺术特点。而在介绍唐《昭陵六骏》时教师则给学生播放视频资料《昭陵六骏》，让学生更直观、立体的了解六匹骏马的不同姿态、性格特征和内在精神，把课内的知识向外拓展延伸。在美术鉴赏课堂教学中合理的使用多媒体，有利于提高教学效率，但滥用多媒体则会降低美术鉴赏课堂教学的效率。因为多余的图片、资料会占用课堂的时间，多余音乐、动画则会干扰学生的思考。所以，使用多媒体要精心设计并正确运用，只有恰当的使用多媒体才能有效的提高美术鉴赏课堂教学的效率。

总之，美术鉴赏课不能仅仅是为了完成教学任务，而要在有限的时间里让学生通过大量的审美感知和体验交流，让学生提高美术素养和审美能力。美术教师应该树立正确的教学理念，做好充分的教学准备工作，建立和谐平等的师生关系，运用丰富多样的教学手段，恰当的使用多媒体技术，来真正的提升美术鉴赏课堂教学的效率。