浅析新课标下培养学生高中语文探究能力的重要性

安广梅

摘 要： 探究性学习开展已久，但是人们对其重要性的认识尚浅。开展探究性学习是培养学生自主学习能力、创新意识、合作能力和学习兴趣的重要策略，文章对探究性学习的含义和特点及其重要性进行了简单介绍。

关键词： 新课标 高中语文教学 探究性学习

引言

兴趣是最好的老师，有了兴趣、好奇，就会激发学生的探究热情。在开展高中语文教学的过程中，培养学生的探究能力对于提高学生的学习兴趣，强化学习效果具有重要的作用，不仅可以减轻学生的高考压力，还可以为学生的知识获取提供很大的帮助。在新的课程实施标准中对于探究性的学习策略的实施有着特殊的要求，以下作介绍。

1.探究性学习的含义和特点

1.1探究性学习的含义。

探究性学习是学生在对问题进行探究的时候所开展的学习，其开展具有很强的灵活性，不会受到时间、空间、形式和内容方面的限制，学生和教师可以根据自身特点进行灵活的选择。在探究的问题方面需要有很强的结构性。在开展探究性学习时，学生以科学家的身份参与各种发现问题、分析问题、解决问题的活动，获取知识、发展智力、培养技能和能力[1]。

1.2探究性学习的特点。

在探究性学习的开展过程中，学生不仅需要具有很强的自主性，还需要发散思维。探究性的问题一般都是开放性和实践性很强的问题，学生进行探究活动时需要发挥创造能力和灵活性。其主要特点不仅表现在其开展的形式和开展的过程中，在对其探究性的结果进行总结的过程中，也要求具有很强的综合性和发散性，并且通常这样的探究结果还存在很强的现实体验性，这样就可以密切其与真实生活的联系，从而避免枯燥的说教。

2.开展探究性学习的重要性

2.1培养学生独立学习能力。

在新的课程标准的倡导下，对学生独立学习和自主学习的能力有了更高的要求。探究性学习由于需要学生自己通过动脑筋，并且在学习能力、水平的基础上进行学习，探究问题。在学生独立地对教师所提出的问题进行分析、寻找资料、解决问题和总结自己所探究的成果的一系列活动中，需要有一定的独立学习能力，因此通过探究性学习策略的实施，就可以在很大程度上提高学生的自主学习和独立学习的能力。教师需要针对不同学生的学习能力和学习特点分配不同的任务，从而保证每一位学生都能提高独立学习能力。

2.2改变沉闷的课堂氛围，提高学习效率。

高中语文教学主要为高考服务。部分教师在进行语文教学时盲目采取“满堂灌”的方式进行教学，为了尽量多地灌输更多的语文知识以备高考，忽视了学生对所接受的知识的理解，更谈不上重视学习效率。通过实施探究性教学策略，由于其具有开放性、趣味性和实践性，能够有效提高学生的学习兴趣，并且学生在自己理解的基础上可以对所提问题进行分析和解决。

2.3培养学生的创新意识。

探究性学习的开展需要学生脱离日常常规的学习方式，开发大脑的所有思维范式：逆向思维、发散性思维和各种抽象思维等。开展探究性教学，可以真正实现课堂中以学生为本的理念，学生的创新意识的培养不仅对于学生个人的发展具有重要的意义，从宏观的层面看，其对于一个国家和一个民族也都有着很独特的作用，所以在日常语文教学过程中要积极开展探究性教学。

2.4培养学生的合作能力。

一般情况下，探究性的问题是需要小组合作解决的，比如在合作研究中国各个朝代的教育行政特点的时候，就需要利用小组学习方式，将小组合作学习的方式与探究性的学习相结合[2]。在小组内，指定一个负责人，通过对小组各位成员的任务分配，比如个人分别进行不同朝代夏商周、唐明清等进行任务的分配。各组员在信息技术的帮助和利用下，搜集并且整理相关朝代的信息。在整理完成之后，将其与其他组员进行整合，从而制作出一项完整的有关该问题的研究报告。

这样学习，学生在小组中不断进行合作和交流，就可以有效增强合作意识，提高合作水平，从而为以后进入社会、融入社会奠定坚实的基础。应用探究性的学习策略可以有效提高学生的合作能力，提高学生适应社会的能力，是新课改下比较实用的学习策略。

结语

探究性的学习是必不可少的学习策略。在新课改下的高中语文学习中，探究性学习的开展是适应时代的潮流、适合学生的学习特点，并且具有重要作用的学习方式，值得推行。

参考文献：

[1]王治闲，王翔.新课程标准实施过程中的难点及对策.中小学外语教学，2009（9）.

[2]刘根林.培养高中学生英语自学能力的探索与实践.中小学外语教学，2011（3）.