关于初中数学习题课的几点思考

李鹏燕

【摘要】 习题课是初中数学教学课程中的重要环节之一. 本文就初中数学习题课中如何改善并创新教学手段，提高学生的学习兴趣提出了几点意见.

【关键词】 初中数学；习题课；学习兴趣；思考

在初中数学教学中，习题课是数学学习的一种重要课型. 习题课是对已学知识的复习和巩固，同新授课相比，习题课的课程内容是对学生掌握的知识的重复，学生在进行习题课时相比新授课缺乏学习兴趣. 为此，针对学生在习题课中缺乏学习兴趣的问题，如何改善习题课中学生的学习效果，是初中数学教学中的一项重点.

一、影响到初中数学习题课教学效果的几点原因

针对初中数学习题课程效果不佳的问题，经过研究和总结工作，我们得出了以下几种原因：

1. 习题课教学内容过于枯燥

初中数学课程对于初中生而言，在课程的学习过程中，存在一定学习难度的同时，学生对于新知识的学习兴趣也是影响学生学习效果的一项重要因素. 而初中数学教学课程中的习题课程，是对学生已学课程的复习和掌握，习题课的意义是巩固学生对已学知识的记忆，通过习题增强学生对已学知识的运用能力和理解程度. 学生在习题课学习过程中，需要经历反复大量的做题的枯燥过程，这个过程中由于缺乏新鲜内容的加入，欠缺对于课程的学习兴趣，直接影响了习题课的教学效果.

2. 习题内容对习题课学习效果的影响

新鲜的教学内容是影响学生学习兴趣的一个方面，学生在学习过程中的成就感也是影响学生学习兴趣的一个关键因素. 首先在习题课程中，学生不同于新授课时学习接受新知识那般容易产生成就感. 其次，由于不同学生对于课程的掌握程度不同，而在数学习题课中，教师不可能根据每名学生的学习情况制定相应的习题内容，所以在习题课中，部分学生会由于习题缺乏难度，感觉习题对自身的提升效果不大，而缺乏对于做题的兴趣，另一部分学生由于在对知识的掌握上较为落后，在做題的时候感觉习题的难度太大，感觉吃力，长此以往会对学习习题课产生挫败感，不愿意继续学习.

在此基础上，也存在习题课的习题内容同数学课程的教学进度不配套. 学生在做题的时候不能够很好地运用到要复习的知识内容，这也是影响习题课教学效果的一大原因.

3. 习题课课堂教学方式不正确对习题课教学效果的影响

由于习题课本身对学生的吸引力就存在欠缺，所以教师的教学手段在教学效果中显得尤为重要. 在初中数学教学的过程中，教师同学生一样，由于缺乏可以调动学生学习兴趣和注意力的新鲜内容，在进行习题课的课堂教学时，不能够很好地带动课堂气氛，往往只能就题论题，使习题课的教学效果受到了影响.

二、改善初中数学习题课教学效果的有效措施

1. 精简习题内容，提升学生做题效果

在实际的教学课堂中，针对每名学生的不同制定相应的习题内容是不现实的. 但是根据不同学生的学习程度，对习题的难度进行分层，在习题课的教学过程中，让学生根据自身的解题能力作出选择. 习题对于学生的考究方向也要分为基础知识、理论运用和逻辑分析三个部分.

2. 注重习题同教学课程的衔接性

初中学生对于学习的认识还很单纯，学习兴趣在相当程度上仍然依靠着在学习过程中获得的成就感. 如何提高学生在学习过程中的成就感，合理设计习题课程中的习题难度是实现学生在学习过程中获得充足成就感的有效方式. 将习题和教学课程进行良好地衔接，使学生在做题的过程中既能够结合已学知识不至于无从下手，同时保留一定的难度，使学生在做题的过程中，进行思考和锻炼. 通过客服困难最后解开习题，是帮助学生获得成就感的有效方式.

3. 创新教学方式，增加教师的教学手段

在初中数学课堂中，教师针对学生在习题课中缺乏学习兴趣的问题，要结合自身的教学经验和充分考虑初中学生的心理发展特点，进行教学方式和手段的创新改革. 初中学生的求知欲是十分强烈的，而求知欲不仅仅是对新鲜知识的了解和学习，同时也包括对已学知识的重新认识. 通过习题课引导学生，帮助学生在复习和联系的过程中获得心得体会，感受“温故而知新”的乐趣. 这也是提高学生学习兴趣，改善初中数学实习课课堂教学效果的有效方式. 例如，二次函数是初中数学的一个难点，二次函数图像的开口方向、对称轴、顶点坐标是学习二次函数的基础，怎样让学生牢固掌握，老师可设计习题帮助学生发现其规律并掌握此类习题.

三、总 结

新课改环境中，素质教育要求教师必须尊重学生的主体地位和学生的主动精神，把学生的学习过程看作是主体满足内在需求的主动探索过程. 学生的学习是一个动态的过程，整个学习过程应该是由参与欲望、参与过程、体验成功组成. 在习题教学中，要创设更多的机会让学生动脑、动口、动手，应留给学生充分的思维空间. 学生学习兴趣和教师的教学手段对于习题课教学效果具有十分重要的意义. 如何提升习题课的教学效果，除了理论充分以外，教师充足的责任心也十分关键.

【参考文献】

[1]范良火.浅谈初中数学课堂教学有效性[J].科教文汇，2010（10）.