培养学生英语阅读理解能力的方法

王江莉

摘要：培养学生的阅读理解能力，是英语教学的重要目的。在英语阅读中，培养学生正确的阅读习惯，指导学生掌握正确的方法，选好材料，指导学生掌握阅读技巧，从而提高其英语阅读理解能力。

关键词：阅读理解能力；习惯；方法；技巧

英语教学的目的就是培养学生的独立阅读能力和应用语言的能力。而且在近几年的中考试题中阅读理解能力题占到了60%，再加上与阅读有关的其他能力测试题，这个比例就更高了，这就进一步要求教师在教学中必须注意培养学生的英语阅读理解能力。针对如何培养学生英语阅读理解能力提出几点想法。

一、培养学生正确的阅读习惯

1.根据学生的实际情况，因人而异地给予阅读指点，提出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读习惯。

2.要求学生每天读一篇短文、可以少读，但要天天读。并帮助学生挑选一些内容新颖、形式多样的英语读物，从而激发学生阅读英语读物的兴趣，让学生慢慢地从“要我学”转变到“我要学”。

3.教师要在平时的课堂教学中培养学生正确的阅读习惯，帮助学生克服手指引读，逐字逐词地阅读，或遇到生词就问老师或查词典等不良习惯。

二、指导学生掌握正确的方法

1.教给学生灵活运用不同的阅读方法：泛读、略读、跳读、细读。

（1）泛读应先把文章粗略地浏览一下，确定文章的体裁。然后对文章体裁的特点进行分析，找到泛读的重点和方法。最后找到整个文章的中心论点。

（2）读应注意阅读文章的标题、每段的标题句、文章开头段及结尾段、阅读图画的标题并仔细观察图画、了解作者的写作风格，并多略读报纸、杂志。

（3）跳读应跳读感兴趣的部分，跳读需要的部分，跳读与问题有关的文字，以便确定一些有疑问的答案。

（4）细读一些新的或有建设性的观点，细读一些英语国家的文化背景知识，细读并记住一些常用的谚语、歇后语，细读并背诵自己感兴趣的、较常用的词，细读一些经典的训练材料。

2.在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练理解技巧。例如，要弄清所给材料“写什么”，把握其基本内容。第二步理清文章段落层次，摸准作者的行文思路。

三、指导学生掌握阅读技巧

1.上下文线索。通过上下文推测词义，理解语篇中蕴含的意义，分清明述暗指。

2.同反义词线索。在阅读中，常会遇到生词，如果找到了与该词意义相同或相近或相反的单词、词组或理解性语句，这样就可推断出该生词的意义。

3.寻找主题句。有的在段落开头，起开宗明义的作用；有的在段尾，起画龙点睛和概括全文的作用；有的在段落中间，起承上启下的作用。在阅读中，如果把握住了主题句，则事半功倍。

4.练就“火眼金睛”，认出信号词。只要学生运用阅读技巧，迅速地找出显示文章结构的线索和信号词，则问题就迎刃而解。如，first，second，finally这些表明事件发生前后的信号词，for example， such as， like表明举例的信号词，以此类推，掌握了这些信号词就有助于学生顺着作者的思路获得所需信息。

总之，想要提高阅读理解能力，绝非一朝一夕之事，还得多读、多练。在多读、多练的同时认真总结适合自己的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果。

（作者单位 新疆维吾尔自治区富蕴县可可托海镇中学）