体育课示范位置及面的选择和运用

刘建荣

示范是体育教学中最常用的一种生动、具体的直观教法。它是教师（或教师所指定的学生）以具体动作范例，使学生借助视觉器官对所学动作的形象、结构、要领、完成方法和动作部位的时间和空间的关系等有一个大致的了解，并形成初步的动作表象。正确选择示范的位置和面，对学生有目的观察教师的动作示范，进而逼真地模仿动作技术，正确掌握动作要领，对提高体育课教学效果有着不可估量的作用。教师每次示范时，都要明确所要解决的问题。示范什么，怎样示范，都要针对教学的任务、内容、目的、学情、场地器材等方面，若一次不经意的示范动作（或不正确的，不规范的）会使学生不明白着重学什么，怎样学和达到什么要求，甚至有时还会被示范中非示范目的所要求的某些因素所吸引而转移注意力，产生畏难情绪。因此，示范位置及面的选择尤为重要。那么在教学实践中，如何选择和运用呢？

一、示范位置的选择

它是根据学生的队形、动作的性质以安全的要求等因素来决定的。一般地说，当学生队形为横队时，教师的位置应在正面的中央（如图示1）；当学生的队形为方形或圆形时，教师就站在中心点上（如图示2、3）；当学生队形为半圆形时，教师应站在扇面的圆心点上（如图示4）；当队形为长方形时，教师就站在内侧对角线交叉点（如图示5）；当学生队形为“八”字形时，教师应站在两内侧与等腰三角形的两个重合顶点上（如图示6）。示范位置的正确选择，为学生观察教师的示范提供了前提。

二、示范面的选择，仅有位置不全面的，还必须注意示范的方向，即示范面

示范面的选择是由动作的结构和要求学生观察的动作部位而决定的，我们根据教学任务、步骤以及学情，灵活运用正面、背面、镜面、侧面等方法，对一些简单的动作，如广播操，简单的徒手操等，我们可面向学生，采用镜面示范方法；对一些方向，路线和结构复杂的动作，如武术等，可采用背面示范方法；对有些左右距离的动作，如篮球的左右移动，可采用正面示范方法；对有些前后距离的动作，如跑的练习中腿的后蹬动作，可采用侧面示范方法。在教學过程中，还可运用多面示范方法进行教学。

总而言之，我们不管采用哪些示范位置和面进行教学，都要使学生的排面与学生所要观察动作的面相平行，学生视线与示范面尽可能接近垂直，使每个同学都看清楚示范动作，让学生明确示范动作的目的，以至于达到标准使学生会学、愿学、乐学，并身心愉悦。

（作者单位：新疆石河子一四一团中学 832000）