让人物神采飞扬

写人记叙文的“魂”在于所写的人物性格凸显、血肉丰满、栩栩如生。那么，用哪些方法可以使我们笔下人物神采飞扬呢？

一.用曲折的情节塑造人

情节是表现人物形象的基本材料。古今中外许多名著名篇大多通过复杂、曲折的情节刻画人物形象。

《我的叔叔于勒》就是颇具代表性的名篇了。文章按“盼望于勒——夸赞于勒——巧遇于勒——躲避于勒”安排故事情节，大起大落，波澜起伏，叙写了菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的态度，塑造了菲利普夫妇爱慕虚荣冷酷、唯利是图的人物形象，极富表现力。

话题作文“交往”，一考生在题为《婆婆和妈妈》的文章中借助曲折的故事情节表现了新时代母亲的尊敬老人、忍让、理解的人物形象，打动了阅卷老师。情节是这样的：先写从“我”懂事以来，婆婆一直不喜欢妈妈，嫌她瘦小，多次当众指责妈妈。其次写婆婆意外受伤，妈妈精心照料她，但婆婆仍然不喜欢妈妈，说她是为了讨好。再次写婆婆故意找岔儿给妈妈难看，但妈妈仍然以尊敬礼貌、心平气和的态度对待婆婆，从而感化了婆婆。从此两人关系在不断的接触和交往中融洽和睦了。这一波三折的故事情节，使妈妈的形象更丰满鲜活了，增强了文章感染力。

二.用传神的细节刻画人

没有细节，就没有活生生的人物形象。好的作品使人难忘的、印象最深的往往是一些精彩的细节。

《儒林外史》中写严监生临终前因灯盏点了两茎灯芯，伸着两个指头不肯断气，等剪去一根，才一命呜呼。就这么一个简单的细节入木三分地揭示了严监生性格的基本特征——吝啬，仿佛让读者见到一个鲜活的爱财如命的守财奴形象。

再请看同学的作文片断：

爸爸人还没有进屋，就听见他在喊我的名字：“小红，告诉你一个好消息，我们搞的新产品试制成功了。”爸爸一边说着，一边竟把自行车推到屋里来了。妈妈白了他一眼，帮他把自行车推出去。爸爸连工作服都没脱，就在他自制的吊环上来了几个引体向上，然后对我们说：“拿酒来，今晚全家庆祝！”这时，我看见爸爸脸上的酒窝比平时更深了，里面好像装满了欢乐。

这个片断通过未见其人，先闻其声，一反常态“竟把自行车推到屋里来了”，以及“连工作服都没脱，就在他自制的吊环上来了几个引体向上”等几个细节的刻画，把爸爸忘乎所以的狂喜心情表现得淋漓尽致。

三.用细腻的心理打动人

心理描写也是刻画人物形象的重要手段。许多同学习惯用一些概括性的语言对人物心理进行叙述，如“我真太愁了”、“他很伤心”等，很少进行具体可感的描写。问及原因都说，人物心理比较抽象，比较难写，其实只要化有形为无形，变抽象为具体，就能写好。譬如，愁思是人们常有的一种心情，它看不见摸不着，说不清道不明，但它的确存在，压在人的心上沉甸甸的。于是，高明的作者就运用比喻了。李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！”有多少愁，不知道，你看看哪一江春水吧，它滔滔东流，无休无止，顿时让人觉得愁思无穷，绵绵不绝。

一同学在《遗憾》一文中这样写道：

“遗憾是楚霸王乌江自刎的鲜血，是文天祥在零丁洋里的叹息，是李自成在九宫山的殊死搏斗，是陈玉成那永不瞑目的双眼，是蒋介石在沙滩上那一行由深到浅的脚印。”

作者善于捕捉物像，把抽象无形的内心情感化为具体有形的实体，给读者留下深刻的印象。

四.用个性化的语言描写人

言为心声。描写人物形象离不开语言。而人物的性格是丰富多彩的，要准确地写出人物丰富多彩的性格，让有血有肉的人物再现于读者面前，就必须准确地捕捉不同人物的个性化语言，注意不同人物的说话习惯。课本中有许许多多人物个性化语言描写的范例，同学们一定有所感悟，此处不再赘述。

请欣赏同学的一段习作：

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界及性格特点活灵活现。何故？就是用个性化的语言描写。

袁文君，教师，现居江苏建湖。