如何提高小学语文教学的有效性

刘桂云

【摘要】小学语文是我们每个人读书识字的开始，对一个人的一生起到至关重要的作用，那怎样才能使孩子们在有限的时间里学到更多的知识呢？这就是一个效率问题。

【关键词】小学；语文；有效性

1策略及建议

1.1教育质量是学校的生命线

课堂教学是提高教育教学质量的重要因素。可以说，没有高质量的课堂教学，就没有教育的高质量。因此，老师在上课教学的时候就要充分调动孩子对学习的积极性；比如说，讲到与课文相关的一些历史事件或相关词语可以进行拓展延伸，以故事的形式给孩子们展示，使相关内容更加形象生动，这样，让孩子自然而然地对课文产生浓厚的兴趣，老师也可以达到轻松地教学。由此可见，课堂教学在整个教学过程中的重要地位。

另外，在课堂上，老师可以用多点名提问，让孩子回答或是鼓励孩子积极提问的方式，让孩子们积极参与到课堂中来；这样，既活跃了课堂气氛，久而久之也使得师生之间的感情更加融洽。让孩子们放松学习老师轻松教学不再成为难题，学生在不知不觉中学到了知识又享受到了学习的乐趣；这样的教学效力难道不是“功在当代，利在千秋”吗？

1.2深入钻研课本，尽量结合实际

教师在教学之前要对课本有充分的了解，查阅相关文献资料，对每篇文章创作的年代背景，人们的生活状况，作者写作风格，经历，都要有深刻的认识，严格按照教学任务和大纲做好课前准备。这主要是因为很多教课书里的文章都不是我们这个年代的，可能会以时代脱节，在加上小学生的想象力都很丰富，如果教师准备不充分会给教学质量造成较大的影响。孩子的思维通常较为单纯而又很活跃，因此可以在课堂上穿插一些背景知识，相关小故事，作者生平经历等。必要时甚至可以让学生扮演课文中的相关角色。把学生的注意力吸引到课堂上来。例如：在“七步诗”里有很多的生字，很多学生在读完课文之后会觉得很空洞，对诗词的语境不是很了解，很难体会到当时作者的处境和心情。于是就需要老师在课堂上穿插一些历史背景知识，这样才有利于学生更好的理解该诗的语境和意思。

1.3把握学生思维的年龄特点，有针对性的进行教育辅导

由于每个孩子的家庭环境，性格等不同，必要时老师可以针对学生的特点，在教学中对该学生进行有针对性教育和辅导。这就要求老师不但要在课堂上对学生进行充分的观察，而且在课外也要对学生进行更充分的了解。具体可以通过课后互相交流来达到目的。对于性格内向的学生，我们可以多向他提一些较为简单的问题，这样可以增强他们的自信心。而对于性格较为开朗的学生将会成为角色扮演的最佳候选人。学习氛围很重要，而教师在整个课堂里发挥着至关种要的作用，因此教师还要在备课时对课堂的创新性和新颖性下工夫。这样才会使课堂不是那么单调，才能充分调动学生的课堂积极性，把自己融入到课堂中来。教材只是学习的一种工具，并不是唯一的，教师可以视教学的需要穿插一些课外的东西，这对学生的想象能力和创造能力有很大帮助，有利于学生写作能力的提高。例如：在为中华之崛起而读书一文的学习中，教师在开课的时候就问，同学们知道周总理吗？必要时问问他们都知道相关于他的哪些知识，还可以对周总理的生平进行简单的概述，在课堂当中可以借助课堂场景，效仿课文场景，一一进行询问，增强学生的印象，甚至可以把老师的角色交给学生去扮演。

1.4加强合作交流，提高师资力量

教师之间相互交流是教学中必不可少的一部分，教师可以通过交流学习，提高自己的教学水平，从其他教师的经验里总结出更适合自己的教学方法。也可以通过其他老师更深刻地了解相关学的状况，对症下药。如果教师之间缺乏交流也会造成教学过程中的障碍，不利于教学工作的顺利进行。积极参加学校或者政府组织的培训交流活动等，提高自身的素质，为今后的教学工作打下扎实的基础，把自己武装成一个合格教育工作者。同时自身能力的提高，对教学和自己以后的发展也会有很大的帮助。做为一个小学教师对于心理学也应该有一定的了解和研究，积极融入孩子们的生活，加强沟通和交流进一步去了解和分析孩子们的内心世界。

2结语

总之，教师在课堂教学中应该时刻关注学生的学习状态，善于从学生的表情、动作、发言中揣摩他们的内心思想，领会他们的学习需要，这样才能随时调整教学内容和教学节奏，应该时刻关注学生的学习结果，善于从学生的回答中发现他们的进步，看到他们努力程度，寻找他们的不足，这样才能随时进行有针对性的评价、指导，使他们真正得到教育。并且应该是在激励学生的同时，能进一步打开他们的思路，激发他们深入探究的欲望。老师们反思自己平时的教学，类似的评价时常发生，但从没引起足够重视。通过这次教研活动，第一次真正把“如何提高课堂教学评价的有效性”这一话题搬到教研活动中来讨论。使我清楚认识到有效的课堂教学评价虽着墨不多，却是整个课堂教学过程中不可或缺的重要组成部分，好的课堂教学评价能起到事半功倍的作用，提高语文教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求，是语文教师教学中需要面对的一个长久的、棘手的又必须要关注、要解决的问题。这需要我们广大语文教师在不断的实践总结中不断地完善，让我们在整体把握教材的基础上，活用教材，关注学生的活动过程，做好合理适时的评价，让语文教学真正做到有效。