书面表达错误分析和点拨

陈晓梅　艾小艳

书面表达是学生英语语言能力的书面形式的输出，能充分体现学生对英语词汇进行创造性的重整和英语语法的掌握程度。高考中书面表25分，占卷面17%，是考生们不可忽视的一部分，也是历年高考的重点和难点。此题拉分最大，1-25分不等。若要拿到高分，考生必须使文章结构完整，脉络清晰，能准确无误表达思想，文理流畅，具有灵动性。那如何使学生写出高质量高分数的作文呢？笔者想就此略陈管见。

首先找出学生失分的原因，即学生在写作中常出现的错误。主要可归纳以下几点错误：词法错误、句法错误、语篇错误和其它方面错误。

一、词法错误：（1）单词拼写错误，学生考试一紧张就出现记忆混乱，如：提高：improve写成inprove，emprove；中午：noon写成moon；（2）词性混用，动词、名词、形容词概念不清晰。甚至很多英语成绩还可以的同学也经常把句子“她长得很像她妈妈”写成 “She likes her mother much..” 变成句子“她很喜欢她妈妈。”，把 “like”介词和动词用法混淆；（3）代词指代不明确，单复数概念不明。（4）选词或搭配不当

二、句法错误：（1）主谓不一致，时态语态错误，如：错误：On the desk，there are a pen and two books.正确：On the desk，there is a pen and two books.（2）语序不当错误，如：错误：The factory broke out a terrbile fire.正确：A terrible fire broke out in the factory.（3）句子缺乏逻辑性和连贯性，如：错误：Being an honest man，Tom studied hardly.正确：Being an honest man，Tom never tells a lie.，错误：Work hard，you will get a good result，正确：Work hard，and you will get a good result.。

三、语篇错误。从语篇层次来看，文章人称、时态混用；结构不紧凑，无上下承接；段落不清，毫无层次，行文不流畅。

四、其它方面：字数不够，书写潦草，大小写不分，标点使用错误，卷面不整洁。

怎样才可避免上面这些错误呢？根据本人的教学实践，下面就提出一些意见和解决的方法。

第一、在教学中，老师应该重视书面表达，从而带动学生。不少老师，在教学过程中，重结果轻过程，缺少对 “pre-writing”，和 “while-writing”的指导。在课程的安排中没有单独的写作课程，老师们往往是考试前一节课突击一下。其实，书面表达是考查学生创造性输出英语的能力，是教学难点，需要花更多上的时间和经历。英语写作能力不是一蹴而就的，要求从基础开始。在指导学生写作时要遵循学生的循序渐进的学习规律，从易到难，从浅入深。从词——句——段——文，一步一步来。（1）打好基础，先指导学生写简单句，让学生熟练地掌握五种基本句型，即：主语+谓语；主语+谓语+宾语；主语+连系动词+表语；主语+谓语+间接宾语+直接宾语；主语+谓语+宾语+宾语补足语。（2）再过渡到并列句，由and，but等词连接。（3）主从复合句的使用，如，定语从句，名词性从句包含主语从句、表语从句、宾语从句、和同位语从句，状语从句，甚至是强调句，倒装句，和非谓语动词。（4）连句成段，段段成文。这时要特别注意句和句的连贯性、逻辑性，段与段之间的承接和衔接，行文之间的流畅和整体的层次性。

第二、对于学生来讲，要注意下面几点：（1）做好写作前的准备。写出好的高考书面表达，词汇是关键，语法基础，句型是关键。这绝非一日而成，所以要平常扎实地练习。①要积累词汇，迁移运用。至少你要保证一定的单词量，在考试中才能表达出来。有些学生单词量不小，但是语言输出却不给力，语言也没有交际性。很多学生看到单词 “stike”认得出来，但知道具体怎么用。如：这片地区发生了暴风雨。很多学生会直译：There was a storm in this area.但有些学生会写出更地道更高级的句子：The area was struck by a terrible storm.又如：我想到了一个好主意。一般句：I get a good idea.高级句子：A good idea strikes / hits me.？②广泛阅读。多读一些地道、原汁原味的文章，像我们新概念二、三就是很好的素材。读的时候要有目的性，要精读，读完了要列出文章的大纲。在新东方培训雅思写作中，他们就有训练学生列大纲。列多了，你看到话题就知道写作思路和方向。③模仿和勤练。大师也是从模仿开始的，所以我们提倡学生尤其是初学写作的学生多模仿和借鉴范文。模仿很机械，但你可以在机械的训练中慢慢找到自己的文风。而且模仿中可以套用一些万能公式，如：“Its universally acknowledged that …”，“As far as I am concerned that …”等等。④掌握一定的写作技巧。其实一片好的作文，就像一颗茂盛的大树，首先它有根，才有主干，枝桠，最后是叶子，这些的总和才成就了大树的美。写作也是如此，你先有词汇，看到文章标题和写作要求之后，列出文章的大纲，把大纲作为文章的主干，即每一段的中心句。再把中心句扩展成复合句。在这个过程中，很多学生过于依赖复杂句式，甚至全文没有一个简单句，一个句子套式太多，让阅卷者还要花大量时间去找主谓宾。其实好的文章不是高级词汇和复合句的堆积，而是做到言简意赅，行文流畅。文中要简单句复合句要做到恰到好处的结合。（2）注意写作中的要求，审题准确，体裁格式不能误，提纲要清楚，在写作中创造良好的开端，文中顺势承上启下，巧妙转折过渡，完美结束全文。（3）写作后注意文章的修剪。从语篇出发，检查时态语法是否一致，有无书写错误。文章的书写要饱满、清晰。高考阅卷采用“电脑阅卷”，考生要注意卷面整洁，字体工整，层次要清晰，要让阅卷人一目了然。

总之，无论怎样条分缕析，怎样深入剖析都敌不过学生的实践过程。因为“凡是技能，惟有在实践中方能练就”。所以要创造书面表达满分的神话，学生更要持之以恒、坚持不懈的累计和训练，才能“下笔如有神”。