高中化学教育之分析提高学生学习自主性

杨芳

[摘 要]：素质教育实施下，注重对学生能力的培养，而传统灌输式的教学方式让学生一直处于被动地学习状态，不利于学生能力的培养，所以在高中化学教学中必须改变这种教学模式，不断提高学生学习的自主性以及化学课堂教学效率。

[关键词]：高中化学 学习自主性 提高

在当今教育的形势下，以培养学生的综合素质为目标，这样才能真正体现教育的主动性与民主性，高中化学教学过程中注重对学生自主学习能力的培养，不仅可以激发学生的创造性思维，而且能够提高课堂效率，增强学生素质，促进学生的全面发展。

一、培养学生化学学习兴趣是提高学习自主性的基础

兴趣是做好一件事的前提，是最好的老师，在高中化学学习过程中，教育的中心是学生，要想提高课堂教学效率就必须提高学生的学习兴趣，这样才能促使他们能够自发的对知识进行学习和探索，只要学生有了自主学习的欲望，就能够采取一系列的行动去学习，从而实现学习目标。通过对其兴趣的培养，让他们建立自主学习的意识，才能提高其学习自主性，主要有以下几个措施：首先就是要给学生营造一个良好的化学学习氛围，提高他们的积极性，比如，组织化学实验比赛、成立化学兴趣小组等，让学生从实践中学习化学知识，并且认识到化学学习的重要性，这种做法会激发学生的学习积极性，提高他们的化学学习兴趣，使他们能够积极参与到化学知识的学习中来。其次，教学过程中教师还可以通过创设情境的方式，给学生提供一个可以自由想象的空间，让学生对化学产生好奇，对化学引起探索的欲望，由此产生对化学学习的兴趣。教学过程中教师要充分利用教材，在教材中挖掘兴趣资源，可以通过实验演示、运用多媒体等手段，丰富课堂教学，引起学生的注意，让学生发现化学学科的魅力，促进学生学习的欲望。化学作为一门基础学科与人们的生活有着密切的联系，这样就可以利用生活中的实际问题来设置情景，比如，相关的新闻报道、实物、影响资料等都可以作为创设情景的背景资料，这样就会让学生觉得化学就在我们身边，进而提高他们学习的兴趣。

二、提前组织学生进行课前预习，来培养他们的学习习惯

良好的学习习惯是提高效率的关键，在化学学习过程中把自主学习培养成学生的一种习惯，这对于他们以后进行自主学习有重要的作用，培养学生学习习惯的方法是安排他们进行课前预习，让学生自行对知识展开探索和思考，课前预习的方式可以让学生对将要讲的内容有一个大致的了解，能够在自己的思想上对化学知识进行探索和理解，这样有利于化学教学的顺利进行。另一方面，学生进行课前预习也是对学过知识的温习，这样可以培养学生的学习能力并且能加强他们对知识的掌握。因此，培养学生良好的化学学习习惯，有利于提高他们的自主学习能力。学生对教材的预习，主要是通过自己的探究对那些比较容易的问题进行探究，对于不理解的在课堂上重点听老师讲，教师在上课时也会有选择性地进行讲解，这样就节约了课堂时间，提高了课堂效率。

三、运用科学的教学方法来对学生的学习习惯进行潜移默化的培养

提高学生的自主学习能力是实施自主学习的关键，只有自主学习的意识和兴趣还是不够的，不仅要让学生知道在学习过程中如何去探索和创新知识，如何发现问题、提出问题、最终解决问题，还要让他们对知识能够举一反三、触类旁通，运用各种思维对知识进行创新。教学过程中教师要注意运用科学的教学手段和方法，让学生在教学过程中形成对知识的探索能力，这样有利于他们学习自主性的提高。主要有以下几种方法：（1）探究式的教学方法的运用可以培养学生的逻辑思维能力，这种方式在工科类教学中有很大作用，其主要的方法是倒推，让学生带着结果展开对过程的探究，最终实现探讨的目的，在探讨过程中，学生需要向老师、同学阐明自己的观点和思维，这就要求学生要想拥有自己的观点就必须进行思考和推理，从而逐渐培养起自主探究的习惯和能力；（2）讨论式教学方法的运用可以培养学生的组织学习意识，这种方式是在一种相对轻松、自由的氛围下实施的，主要是教师与学生以及同学之间就某一问题展开的讨论，然后评价讨论结果，以此来完成教学。这种教学方式虽然不同于完全意义上的自主学习，但是对于学生自主学习能力的培养效果还是很明显的。讨论式教学方法对于学生自主学习能力的提高主要表现在教学过程中，这个过程中学生可以通过自我学习以及相互学习的方式完成对知识的探索。讨论式教学方式在高中化学课堂中的应用可以结合化学实验或者化学现象展开，这样可以让学生展开思维，对于他们自主学习能力的提高有重要作用；（3）教师要尽量为学生创设一个和谐、自然的学习环境，教师要充分尊重学生的人格以及发展个性，允许学生提出异议，让学生勇于提出问题，这样他们的自主学习能力自然就提高了。

四、对学生使用自主学习法的过程进行科学评估

教师和学生对学习过程进行的评估与检测就是学习评价，其作用主要是查漏补缺，这样可以通过改善和制定措施来不断提高学生的学习自主性，在化学教育中对学生实施学习评价的方式主要有以下几种：（1）考试评价，这种方式是对学生学习成果进行客观、具体、真实评价的过程；（2）家长评价、学校评价以及学生之间相互评价，实现评价的全面、科学，保证评价结果的真实性与综合性；（3）自我评价，这种方式主要是让学生对自己进行自我反思，发现自身的优缺点，继续发扬优点努力改正缺点，从而提高自主学习的能力。

结语：高中化学教学过程中要提高学生自主学习的能力就要提高他们的学习兴趣以及学习积极性，培养他们良好的学习习惯，让学生真正参与到课堂教学中来，只有让学生真正在学习上获得独立、自主，才能发挥他们的能动性，使自主学习的能力得到提高。

参考文献：

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