儿童心理辅导的几点对策

马玉秀

摘要：小学生是一群天真无邪、却又是自控力较弱的孩子，班主任既要把这群孩子尽快地引入学校正常的常规管理，又要促进学生素质的全面发展，管理难度非常大。将心理健康辅导全面渗透到学生的教育教学和日常管理活动中，不仅会培养出一个团结互助，积极向上的班级体，更能够使学生活泼向上，乐观开朗，养成了良好的学习、生活习惯。

要给学生以希望，为学生在成长过程中撑开一把伞，帮助他们找到打开困惑瓶颈的钥匙。给他们营造一个宽松的成长环境，并为他们正在成长的心灵插上希望的翅膀，塑造健全的人格！

关键词：班级 心理辅导 健全人格

一、父母离异导致儿童心理辅导

受社会各方面因素的影响，父母离异的孩子日趋增多。有这些经历的孩子大都会因父爱或母爱的缺失而产生害怕、失落、无助、孤独、自卑、敏感、孤僻，甚至愤怒、冷漠等情绪。

班主任在接手一个班级时就要及早摸清每个学生的家庭情况，及时对他们进行心理辅导，逐步培养学生健全的人格。

小华的父母因为早婚，婚后不久就分开了，他出生从未见过父亲。母亲迫于生计将他交给了外公。小家伙长期养成了很多坏习惯，单亲家庭让他很敏感，什么坏事都干。迟到、旷课、喝酒，还打老师，经常将老师气哭……

分到我班后，找他谈话并告诉他：他的家庭情况我知道，他是不幸的，同时也是幸运的。因为他有一个虽然没有文化，没有多大本事却很爱他的外公，希望他能够珍惜现在的机会，不要等到有一天外公不在了才后悔……还没说完，就看见大颗大颗的眼泪从他脸上滚落下来。这个被人们传说得无法无天，没人敢管，坏得不可救药的小家伙哭了！

他基础差，教学中我就从按时交作业、写好字最低的要求开始，督促他完成每天的作业。过一段时间后，我要求他上课尽量做到不做小动作。不久，他真的做到了。然后，我对他说要做个有用的人，要懂得外公对自己的爱，也要学会爱外公，爱其他的亲人、同学和朋友，要慢慢改悼身上的坏毛病……一个学期后，他彻底改变了。

二、对留守儿童的心理辅导

大部分留守儿童一般性格都比较内向、自卑、敏感、脆弱、脾气暴躁……。另一部分留守儿童的父母在外打工由于经济比较宽裕一些，他们心里总是想着为了让自己的孩子过得更幸福，经常往家里寄钱，这部分孩子因得到监护人的娇宠溺爱，导致了他们用钱撒手，渐渐地养成了大把花钱、逃学、自私、孤僻、蛮横等不良习惯。

女孩青的母亲因家庭贫困而离家出走。父亲带着她和妹妹四处打工艰难度日。11岁时，父亲把她和妹妹托付给其伯母后就外出打工，从此音讯全无。伯母文化低，生意做得很不顺当，回到家将气全撒到了青的头上。年幼的她，整日过着担惊受怕的日子。她怨父母的不负责任，让自己寄人篱下，恨伯母下手狠毒，对自己的拳打脚踢。一段时间里，她变得很叛逆，学习成绩也直线下滑。我隔三差五地找她谈心，分析了她的家庭环境，分析了伯母的艰辛与无奈。告诉她要宽容地看待伯母，站在伯母的角度去思考问题，试着去理解伯母 。应该用一颗感恩的心去看待养育自己的亲人。经过一段时间的辅导，青变了，脸上重新露出了天真的笑容，成绩也直线上升，以优异的成绩跨入中学大门。

小风父母在浙江打工，几年才回家一次，他和妹妹就跟爷爷奶奶在家，平时父母忙，电话都很少打回家。他总觉得父母不喜欢自己和妹妹，就开始逃学、打架斗殴。小林、小珍、妞妞几个同学也存在同样的问题。我也经常单独找他们谈话，给他们讲勤俭节约的重要性，讲在外打工人的艰苦和生活的艰辛，让他们体会到父母找钱的来之不易，使他们真正认识到自己的父母并不是不爱他们，面是生活所迫。一个学期的跟踪辅导，几个孩子的不良行为得到改变。

许多留守生，特别是女生，感情细腻，需要老师更多的关爱。一个善意的眼神，一个温暖的问候，就是消除他们心灵阴影的“灵丹妙药”。多开展活动，让留守生融入集体，在活动中培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。要主动关心爱护留守生的学习、生活，定期向家庭反映孩子在校表现及学习情况，努力取得家长的配合，促进留守儿童这一群体健康成长。

三、受社会影响产生落差儿童的心理辅导

11岁的小涛持刀抢劫小同学并对其进行殴打，让人难以相信。我心急火燎到处找他，却得到另一个惊人消息：他居然把他的妈妈打得躺在床上。接这个班时，他虽然调皮，却很有爱心。市局倡议为患白血病的女孩募捐，他一下就捐出了七元钱。对他来说，这意味着一个星期的早餐没了，当时他的父亲因心脏病丧失劳动能力，且正住在医院，一家人的生计靠他母亲单薄的双肩担着。我劝他少捐一些，可他说：“多捐一元好一元，那个小姐姐可以早一点做手术。”听得我热泪盈眶。我无法把别人诉说的小恶魔和那个富有爱心的小男孩划上等号，然而事实摆在眼前，不能不信。

拉过他的手：“我想知道你是用哪只手打的妈妈？我更想知道是什么原因让你变成今天这个模样？爸爸病了，你就是她的唯一精神支柱，可你这个精神支柱不是给她慰藉，却在她疲惫的心上再插上一把刀。”他无语。我把他的手拿放到心口：“你只是小小的感冒，妈妈就担心得不得了，赶紧送你上医院，不就是因为爱你吗？你是怎样回报妈妈的？我不知道你的手怎么打得下去？你做的是人事吗？”他哭了：“老师，我错了！”“能认识到自己的错误，就是好孩子。可你该认错的人不是我，而是你的妈妈。”他“扑通”跪在母亲的面前：“妈妈，我错了！”看着痛哭流涕的母子俩，心里有稍许安慰。待他们哭毕，我问起持刀抢劫的事，原来他只是好奇心驱使他模仿电视剧中的故事情节，才做出这荒唐之举。经过教育，他也认识到自己的错误，并上门向同学道歉认错。

小学生正处于身心迅速发展的时期，在这一过程中产生的烦恼与冲突需要倾诉的对象，需要有人能够告诉他们怎样正确对待这些问题。如果不及时加以引导，他们的性格很容易走向极端，渐渐地性格会扭曲。作为班主任，我们要在关心他们生活的基础上，和他们“促膝谈心”，渗透对生活的认识，健全他们的性格

“兴趣是最好的老师”，我作为一名班主任，要做的就是充分利用心理健康教育这一有效途径，把教育教学工作和班级管理工作有效的结合起来。要给学生以希望，为学生在成长过程中撑开一把伞，帮助他们找到打开困惑瓶颈的钥匙。给他们营造一个宽松的成长环境，并为他们正在成长的心灵插上希望的翅膀，塑造健全的人格！