时代对高中政治教学提出的新要求

朱华杰

摘 要： 在时代的呼唤下，知识经济时代来临，由于科学技术迅猛发展，各国之间的竞争日趋激烈。当今的国际形势下，各国之间的综合国力的竞争其实就是人才的竞争，文化软实力所占的地位越来越重。教育是培养人才的最基础方式，通过教育能够将国民素质普遍提高，这也是当今社会重视教育的原因之一。教育的核心过程是教学，科学有效的教学方式是时下教学的重点，时代对高中政治教学也提出了新的要求。

关键词： 高中政治；教学方法；知识经济

一、我国国情分析

我国当下面临着很多挑战，生态危机、资源短缺、人才匮乏、技术落后等问题阻碍了社会的持续发展。在这样的形势下，国家领导人也明确指出了问题的关键之处。江泽民书记曾指出：“当今世界，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和名族凝聚力的竞争，无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育都具有基础的地位。”胡总书记也对这一观点表示认同。为了满足人民对教育的需求，教育需要不断往适应社会发展的道路上推进，培养出创新型人才，提高国民素质。

在实行高中新课程改革以后，社会要求通过改变人才培养模式，培养学生创新意识和实践能力。在如今的改革潮流下，教师需要对政治教学有清醒的认识，将教学内容与时俱进，开辟出高中政治教学的辉煌道路。

二、高中政治教学的转变

面对新的时代要求，高中政治教学需要进行转变，转变主要分为两个方面：教学理念的转变和教学方式的转变。

1. 教学理念的转变

要想实现教学的转变，首先就要从思想层面开始，需要改变传统的思想理念，替换成适应时代的理念。在传统教学中，存在很多问题，新课改针对这些问题，制定了不一样的教学要求，首当其冲的就是改变教学理念。在教学中，只有教师的理念改变是没有用的，学生的理念也必须改变，教师在教学中运用了新颖的教学方法，可是这些教学方法对学生陈旧的学习方式一点用处都没有。以前教师只注重自己对学生的知识灌输，而不注重接受学生的创意想法，更有胜者不理会学生独到的见解，这样盲目的教学很难达到好的效果。

教师的教学需要真正做到为学生量身打造，在教学中，学生是主体，教师是主导，教师需要按照学生的需求加以教学，这样有目的性的教学才能提高学习效率。教师需要注重学生的发展，关注学生的个性，将理念不断更新和丰富，实践与文本结合。教学需要注重对科学的研究，还要倡导学生学习方式多样化，在学科的参透中要改变学科本位的观念，构建多元的理念，不能停留在单一的思维平面。课堂应该是充满创造力的地方，是让学生充分展现自我的平台，教师需要充分支持学生的个性，让学生有更大的发挥空间。

2. 教学方式的转变

教学方式的转变是建立在理念转变的基础上的，理念转变为方法转变指明了方向。在传统教学中，往往是教师在课堂滔滔不绝的讲满一节课，却不留给学生思考的时间；学生配合的动作就是记笔记，而完全没有思考。这样的教学导致学生只会一味的死学，没有活学活用的概念，这样的陈旧方法只能适应“重教轻学”的错误理念。在这样的情况下，教学方式的转变是必然的，在新课改下政治课的教学方法需要打破传统的封闭性教学模式，替换成新兴的具有时代活力的教学方式，这对教师和学生都有新的要求。

教学中，教学需要体现教法和学法的开放性，在学生解决问题时教师需要尽量放手让他们自己探索解决问题的方法，在自己探索的过程中学习到更多教师所教授不了的知识。在平时的做题中，学生需要先尽量自主完成，在完成过程中不要参考任何资料，等到做完以后将不懂的知识点进行归纳，并且从教材中找到答案，这样学生就能清楚的了解自己掌握和没掌握的知识。对于自己解决不了的，还需要询问老师或者和同学进行讨论，不能因为畏难就放弃。

教师需要重视学生的主体地位，需要充分调动学生对学习的积极性。教师除了对教材进行完全的利用以外还需要扮演课堂教学设计者的角色，课堂需要进行精确的合理的设计，才能达到最好的课堂效果。一堂优质的课就需要教师将教材中的精华提取出来，再配合对社会实事的讲解与分析，从而实现课堂知识的最大量饱和。而且在对学生进行知识传授的过程中，还需要对学生知识的接收量进行分析，合理控制。在讲说时，教师要善于将国内外热点与书本知识结合，从而达到生动、形象的教学效果，这样也便于学生理解，还能加深学生对知识点的理解。

政治课相比较其他课程较为枯燥，这就要求教师能够采取形式多样的教学方法。教师在满足新课程要求的前提下，对不同的内容采取不同的教学方法，例如将信息技术应用到政治教学中，遇到重点热点，可以配合相关的图片、视频让学生加深对此知识点的印象。

在教学中需要重视学生的共性和个性，针对不同的学生指导他们使用不同的学习方法。每一个学生都有不同的生活经历、家庭背景、性格特点、兴趣爱好，针对这些不同，教育方式也需要不同。在笼统的内容上，可以进行群体教育，对于细致的、要求较高的知识，教师就需要因材施教，充分调动每一位学生的积极性和主动，让每一位学生在学习中都觉得温暖，这样才能更好地让集体之间互相鼓励，从而促进每一位同学的进步。

在政治知识的记忆上，很多人都觉得就只要死记硬背，其实不然。现在的政治教学对政治知识的掌握要求越来越高，对知识点的挖掘越来越深，只是靠背诵的知识很难解决问题。现在的考试考核也针对过去对政治的认识误区制定了相应的措施，对知识点的灵活度上加以提高，这样就要求学生不仅需要熟记课本知识，还需要深入了解，灵活掌握。教师在教授学生时需要为学生制定相应的学习策略，对知识点的记忆要用灵活的方法，而不能死记硬背。学生也需要对知识通过理解来掌握，这样才能让学习变得相对轻松，而不像传统学习方法那样压抑。

三、总结

政治教学看似不需要技巧，其实要求很高，在教学中，需要不断更新时下的知识，教师需要拥有足够的知识储备，否则在教育过程中将会遇到很多障碍。在时代的发展下，对高中政治教学有了很多新的要求，这些要求适应社会的发展，更加便于学生的学习生活，因此，科学的完善教学是时下的重点。

参考文献

[1] 夏宁. 高中思想政治课改革问题浅谈[J]. 教育教学论坛. 2011（02）

[2] 黄俊杰. 实施生本教育 建立和谐师生关系[J]. 现代教育论丛. 2009（09） [3] 董秀绿，高延娥. 构建高中思想政治教学网络平台的必要性[J]. 教育实践与研究（中学版）. 2009（08）