数学新课程改革的探讨与研究

邹刚

摘 要：我国新颁布的初中数学课程标准要求我们必须在初中数学新课程教学中，不断改革旧时的教学模式，创新课堂教学的研究，以学生思想为中心、以老师的讲学为中心、以新教材的模式为中心，方可在世界教学的改革中立有重要的一席之地。

关键词：数学 新课程 改革 教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0018-01

近几年来，各大小城市校园都一直在探讨全新的数学教学模式。学校的教学方式对于教师的教与学生的学得到创新与实践有着很大的影响作用。为了培养学生的自学能力以及提高学生探索知识的能力，在教学活动中，教师要把重视学生的个性作为出发点，注意个别学生的思想，做到因材施教，让学生自己发现问题、解决问题，从而成为学习的主人。本文针对当今初中数学新课程的改革进行了总结，并结合自己8年的教学经验提出了一些自己的观点。

1 积极引入游戏，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。在数学教学过程中，主要是通过引入游戏来激发学生的学习兴趣，同时，它也是数学改革教学的重要学习方法。尽管它是一种娱乐活动，但是它的不同之处是它适合于对多有学生进行智力开发，并利用数学娱乐知识使学生进行积极地思考，从而调动整个数学课堂的气氛。通过在数学课堂中引入游戏，不仅可以提高学生们的学习兴趣，使学生们爱上数学，从而能够轻松地掌握课堂上教师教授的知識，还能够让学生形成正确的学习态度，使学生的思维得到拓展，同时，还可以使数学知识的呈现方式得到改变，让学生们更加容易的理解课堂知识，从而使数学课程的新管理方案以及新知识得到广泛的传播。

2 师生之间保持平等的关系，互动教学

在传统的教学过程中，教师是学生的领导者，而学生就必须充当服从者的身份，从而引起师生之间不平等关系概念的形成，由此看来，传统的教学模式是主要因素，针对不平等的师生关系，数学新课程标准强调在数学课程中，学生是整个整个教学活动的主体，而教师由领导者转变为学生的指导者和组织者。此外，数学课程不仅是师生之间和谐、共同发展与交往、互动的过程，也是学生在教学活动中的学习娱乐。因此，在教学过程中，一方面要做到积极与学生合作与沟通，从而实现师生之间的平等；另一方面要培养学生独立解决问题的能力；了解每个学生的个人信息，做到因材施教，师生互动，共同探索、研究和解决问题，使教学质量得到大幅度提高，从而加快我国数学改革教育的速度。

3 加强学生之间的小组合作学习

在数学教学活动中，为了培养学生独立思考和自主探索的能力以及激发学生的求知欲望，要不断加强学生之间的小组合作学习以及增加师生之间的课堂讨论。它不仅可以能够为学生的学习提供一个包括思考环境、情感环境等比较良好的课堂心理环境，从而引导学生开展教学活动，还可以使学生得到元化地全面发展，同时，能够充分的开拓学生们的非智力因素。在课堂讨论中，使学生展开学习活动以及对于发现的问题进行互相探讨，使学生的智力得到充分的开发，增进师生之间的友谊，培养学生们善于交流的观念，并且培养学生的主动性、合作性，使学生的创造性思维得到培养，从而提高学生的数学成绩，以及实现数学的教学目标。作为一线教师，为了提高学生的学习效率，以及使合作学习的积极作用在数学课堂中得到充分发挥，需要不断改变自己的教学模式，并对新的教学方法进行不断探索以及研究。

4 “以人为本”，互动教学

长期以来，人们把教学方法片面地理解为“教”的方法，而忽略了指导学生进行“学”的方法，传统的灌输式教学不再适应学生发展的需要。师生之间以及学生之间交往互动与共同发展的过程在初中数学教学中构成了教学活动。互动教学方法是一种师生之间双向沟通的有效教学方法。在这个过程中，教师应明白学生是教育的主体，教师只是起个引导和辅助的作用，我们教师要做到把课堂还给学生，引导学生积极参与与创造，给学生提供独立思考与亲身体验的机会。同时，教师在课堂上要注意观察，抓住每个学生的特点，随时了解反馈信息，掌握学生理解知识的程度和存在的问题，师生互动，共同探讨和解决问题，从而有效地实现教学目标。

5 不断更新教学模式

在数学新课程改革中，教师一定要为学生开设具有新颖性和创新性的问题。此外，对于学生在课堂中提出来的每一个问题，教师不仅要认真对待，还有为学生提供新颖的答案，激发学生主动去发现更多问题的兴趣，以及解决问题的欲望，从而使学生的知识得到增加。教师要根据教学目标，运用启发式教学方式指导学生学习，并且要对于学生们已经学得的知识进行不断地反复巩固。在教学活动总，利用各种各样灵活多变的教学方法，引导学生主动学习，积极思考问题，锻炼学生的数学逻辑思维能力，使学生学习数学的效率得到提高。教学模式的不断更新还可以培养学生积极主动的创新精神，使学生的逻辑思维能力得到提高。从而使我国的数学新课程的改革得到更全面的完善。

6 多总结，多讨论

在数学课堂教学过程中，总结是很重要的一个环节。教师必须在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生自己进行总结，多总结多思考对于提高学生的综合素质是很有帮助的。在教学上常常会出现这样的现象，每次考完试后，学生都会不由自主地对答案，有些问题的答案相同，有些不同，这时他们就会对不同答案的问题进行探讨，相互交流，看哪个才是正确答案。所以说，总结是很有必要的。

新课程改革是时代发展的需要，它带来了全新的教育理念。新数学，开创了全新的数学教育，在知识的结构、难易程度的编排上面，更加注重理论与实践相结合；新教学方法，在培养学生的自主性、能动性、创新性和逻辑思维能力方面，发挥了更加重大的作用。

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