如何充分发挥语文阅读的魅力

张海英

摘 要：语文是人类文化的重要组成部分，它对学生语文素养的培养、道德水平的提高起着非常重要的作用。所以，在教学中，教师要立足于学生，采用多样化的教学模式，充分发挥语文阅读的魅力，进而为小学生的健康发展打好基础。

关键词：语文阅读；审美；写作

阅读是语文教学的中心，是小学语文教学的基本环节。我们可以通过语文阅读去欣赏作者赋予在文字间的真情，通过阅读去体会文本中蕴含的思想感情，通过阅读积累一些优美的词句，通过阅读提高学生的口语表达能力。所以，在语文阅读教学中，我们要充分发挥语文的魅力，使学生在阅读中获得健康、全面的发展。

一、借助语文阅读，培养审美意识

小学语文教材中多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言、强烈浓郁的抒情色彩和优美深邃的意境，这些无不蕴藏着巨大的审美价值。然而，对于小学生来说，他们就像一张白纸一样，没有任何玷污，他们需要美的事物去填充，需要美的情境去渲染，进而培养学生的审美意识，促使学生获得健康的发展。所以，教师要引导学生在阅读中感受教材中的人物美、景色美、自然美等，以促使学生获得全面性的发展。

例如，在教学《清澈的湖水》时，我除了让学生认识一些基本的汉字之外，还引导学生去欣赏了文本中蕴含的大自然之美。因此，在欣赏“清澈的湖水里面有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的眼光望着湖水。”时，我请学生闭上眼睛想象一下清澈的湖水、自由的小鱼、浪花等，让学生去感受自然的美景，进而提高学生的审美能力。

二、借助语文阅读，提高写作能力

不论是写作还是写话对学生来说都是比较难的语文教学内容，学生不喜欢写，是因为他们缺少描写的素材，所以，在教学过程中，教师要充分发挥阅读的价值，在阅读中帮助学生积累一些写作素材，进而使学生能够学有所用，逐步让学生有话可写、有事可述。

例如，在教学《地震中的父与子》时，由于本节课描述了是一场地震中父亲对儿子所付出的爱，以及儿子在父亲身上汲取的力量。在阅读这篇文章时，我着重让学生将一些词汇进行重读，如，“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：‘爸爸，是您吗？”其中让学生着重读8小时、12小时、24小时、36小时，目的是引导学生感受父亲的坚持和不放弃，进而感悟父爱的伟大，运用到自己的写作当中，最终，使学生的写作水平得到大幅度提高。

当然，除上述之外，我们还可以通过阅读之后的复述、交流、讲故事等活动，提高学生的口语表达能力，充分展示语文阅读的魅力，使学生获得全面健康的发展。

参考文献：

刘凤云.如何在小学语文教学中提高学生的阅读效率[J].新课程：上，2012（01）.

（作者单位 四川省珙县王家镇中心学校）