让学生展开自信的翅膀

王慧丽

做了十几年的老师，突然间发现，原来自己从来没有真正认识到思考教育工作的复杂与深刻，自己仅仅是做了教师工作中最基本的工作：做好班级工作，管理学生，教给学生知识，教师的工作，似乎就是这么简单与浅显。直到今天，蓦然回首，发现有些学生的心仍是伤痕累累，这才让我冷静下来，自我剖析，感悟到了教育并不是一种表面的东西，更重要的是做好学生的心理健康教育。这样，才能让学生真正感觉到幸福，真正地放飞心灵。

在繁杂的心理问题中，自卑是学生心理的一大问题。自卑是学生对自己的认识产生偏差，对自己评价过低的一种自我意识。我们要让学生明白，在学习和生活中遭受到挫折和打击是在所难免的。所谓失败是成功之母，应从自卑中走出来，正确认识挫折，锻炼自身意志，提高自身的自尊心和自信心。

要消除自卑，我想首先要让学生从自身做起，克服自卑心理，正确认识自我。也就是让学生全面客观地看待自己和别人的优缺点，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点，并能通过分析、联想和回忆，让自己有所领悟，发现被过去生活的阴影影响今天的心理状态是没有道理的，从内心豁然开朗，将自卑逐渐摒弃。然后在实践中做一些力所能及的事情，并在实践中逐渐获得成功的喜悦，每一次成功都是对自卑的减弱、自信的强化，而自信的恢复是克服自卑的关键。

其次，教师在这个过程中起着重要的作用，教师要赏识、赞美学生，培养学生的自信心。莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”教师对学生要多作肯定性评价。小学生判断能力较弱，教师的评价是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从教师给予的肯定性评价中确立自信心。如果你在写评价手册时，能评价他聪明能干，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果平时老说他有毛病、没出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，失去自己动手去做的信心。聪明的教师是不会压抑学生兴趣和愿望的，相反是对他们进行鼓励。同时，教师要提供机会和榜样的力量，强化自卑孩子的自信心。小学生善于模仿，可塑性大，用榜样的力量感召他们，可以增强自信心。但是要让学生战胜自己的弱点是很不容易的，他们经常处于失望之中，因此，要给学生尽量多的机会，让他们在成功的兴奋和快乐中，充分肯定自我，正确评价自己。为了克服自卑心理，我们还要告诉学生三个道理：以勤补拙、扬长避短、自我激励。在学习上，目标不要定得太高。适宜的目标，可以使你获得成功，有利于提高自己的自信心。之后，可以适当调整目标，争取下一步的成功。在不断成功的激励中，不断增强学生的自信心。

有人说，如果学生生活在鼓励中，他便学会自信。如果学生生活在赞扬中，他便学会自赏。让我们每一个人都来关心、维护学生的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康的发展，让他们展开自信的翅膀在高空翱翔。

（作者单位 山东省烟台莱阳市文峰学校）