《记金华的双龙洞》教学设计

佟景宽

教学目标：

1.有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。

2.领悟按游览顺序进行的写作方法，积累语言。

3.从自身的感受中体会双龙洞的特点。

教学重点：学习按游览顺序进行的写作方法。

教学难点：作者如何用准确的语言表达的。

教具：生字卡片。

教学过程：

一、定向目标

1.复习：认读词语

师问：课文是按照怎样的游览顺序写的？请你画出路线图。

2.导入新课；同学们，下面我们就和叶圣陶老爷爷一起，闻着花香，踏着美景，游览双龙洞吧。

3.出示目标。

二、自学指导：用自己喜欢的方式读课文

1.作者写每处景物时都有特点，你用一个恰当的词语来概括一下。

2.请你找出喜欢的段落读一读。说说为什么喜欢。（可以从词语、语句、写作方法等方面）

先自学后，再和同学交流。

三、自学督查：学生自学，教师指导

四、导学释疑

根据学生的回报情况教师灵活地分析课文。

写路上的景美。主要写了什么？怎样写的？让学生说说读好的句子的感受。

写洞口宽，外洞大，作者用了什么方法？这里可体会词语突兀森郁的意思。

孔隙很窄、险。作者又是怎样写的？你能体会到这种感觉吗？让学生读。

作者写内洞时，有什么感觉、先看到什么，再看到什么？

作者在写每一处景象时都离不开写什么？使学生明白另一条线索泉水。

五、合作探究：学生提出疑问，师点拨

六、小结：学生议收获

七、自主测评

如果你是一名小导游你会怎样向游人介绍双龙洞的景象。课后观察学校东南方向的景物，你按照怎样的顺序写？

八、板书

记金华的双龙洞

路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞

美——宽——大——险——奇

感受：本节课教学中，完成教学目的，教学思路比较清晰，能抓住重点，有的放矢，找好知识点，但语文课要注意学生对课文的品读，让学生在品读中感受大自然的美，读课文的方式少，对词语的理解不够透彻。另外对多媒体的运用没能恰到好处。一节好课，需要教师精心设计，既要精通教材，又要了解学生，才能做到驾于课堂，游刃有余。今后自己要不断学习，发挥优点，纠正不足。

（作者单位 辽宁省盘山县沙岭学校棠树小学）