体育教学如何适应职业学校的人才培养

周玉峰

摘 要：职业教育是教育的重要组成部分，体育与健康课程是职业学校的必修课程。作为职业体育学校的体育教师，我们要联系职业学校学生未来的工作，思考：以后学生走上社会需要什么？在体育与健康教学中我们能给予什么？这对于职业学校体育与健康教学的改革有深远的意义。

关键词：职业学校；职业体能；职业病；体育教学

一、体育在职业体育教育中的重要性

职业教育的培养目标是以促进体质与健康发展为目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。现在社会的迅速发展，对职业技能型人才提出了更新的要求。职业技能型劳动者向着科技化、强度高、节奏快、要求效率高的方向发展，同时现代劳动要求劳动者能够承受在噪音高、温度过高或过低等特殊的环境中工作，就我校而言，从事护理工作的护理人员还要有一定的职业体能。从而通过体育与健康的教学让学生在校有针对性地熟练掌握一到两个运动项目和对职业病防治的健康知识，培养新型劳动者和技能型人才在工作中的良好心理素质、沟通能力、应变能力等职业素质。同时在职业工作环境中，从事工作的职业中劳动者身体长期从事着同样的活动产生身体某一部位或关节的职业病，通过适当有针对性的体育活动锻炼，对职业病的防治有一定的防治或减缓的作用，为专业人才培养目标服务。因此，发展职业学校的体育教育是十分重要的。

二、职业学校体育教育原则

1.职业生涯相适应原则

职业教育有着一定的特殊性，不同于普通学校的体育教育模式。职业劳动工作环境、生理和心理、传染性疾病对身体的职业伤害都会不同程度地影响职业教育。因此在发展职业学校体育与健康教育过程中，首先要全面考虑学生以后所从事的各工种的职业特点和职业学校学生将来所要从事的职业体能和对职业病防治相匹配，帮助职业学生更好地走上职业岗位并能更快更好地参加到未来的工作中去。

2.预防性原则

职业技能性人才在今后所从事的工作中，会产生职业病。在职业学校体育与健康教学中怎么进行职业病的防治是职业学校的核心问题。所以在职业学校体育与健康教育中培养学生自我进行体育锻炼的良好习惯显得尤为重要，在课堂教学中授予学生正确的健康知识和科学的体育锻炼方法是实施预防性原则的标准，保证对课后学生进行体育锻炼项目、场地、器材的保障并对安排体育专职教师进行辅导。

3.针对性原则

由于各职业学校学生所学的专业不同，所以以后从事的工作各不相同，从事的各种工作对职业体能和可能会出现各种职业病就各不相同，因此在制订各专业人才培育方案、体育与健康教学目标、具体的授课计划时都要考虑到不同专业学生的专业特点，安排针对性的体育项目和健康知识，保证足够的教学时数。

4.实用性原则

当代劳动技能型人才在现实的劳动工作中就业压力、经济压力非常大，劳动之外的时间非常有限，所以在进行锻炼时身体会受到时间、经济、空间和环境等方面的限制。因此在体育与健康教学中就必须从实用性出发，让学生学会在工作环境中，利用工作中的条件进行锻炼。

三、如何实施职业学校体育与健康教育

1.贴近专业

树立“终身体育”的意识，培养良好的自我体育锻炼习惯，科学地进行体育锻炼。从事职业学校的体育教育工作者应该指导学生正确认识自己本职业的特点，从事本专业工作的相关体育知识的运用，创设良好的课堂氛围，引导学生根据本专业特点和自己的个人爱好去选择自己喜欢的体育项目，同时教会学生进行对职业中的各种职业病的防治，为终身体育奠定基础。

我们职业学校的学生正处于青春发育后期，不同年龄段的学生生理和心理的发育程度是各不相同的。因此在体育教学中要考虑学生年龄和个体的因素。低年级学生主要以培养学生兴趣爱好为主，根据学生的专业特点传授学生有针对性的体育健康知识；高年级学生主要以发展学生的专业职业体能为主。在体育教学过程中，要针对不同专业学生对体能的不同需求选择不同的教学内容。如：康复专业的学生主要发展他们的手指及上肢力量、护理专业的学生主要发展下肢力量和对护理职业病下肢静脉曲张的防治。在运动项目中发展各专业学生的所需的职业体能，以学校的实际情况和现有的运动条件引进新的运动项目，简化运动项目的规则，营造快乐运动、活跃的课堂氛围，让更多的学生从被动的学习转变为主动的学习，关注个体差异、分享运动带来的快乐，而不是进行俯卧撑、倒立等比较枯燥的身体素质练习。

2.转变体育教师理念

在职业学校中的体育教师受学科观念的影响，体育教师在职业学校中的地位、经济收入和专业课老师相比要差很多，职业学校有一些领导或教师认为体育与健康教学可有可无，这种观念是错误的。体育教师与专业课教师是一样的，都是为了培养学生成为社会所需要劳动技能型人才服务，为了学生更好地走上工作岗位服务于社会。

体育教师的业务水平的高低参差不齐，是影响职业学校体育教育工作的一个方面。因此职业学校的有关部门应安排体育教师外出参加相关培训和进修，加强学习理论知识在教学实践中的运用，提高体育教师自身的专业知识储备、改进教学方法，不断提高体育教师业务水平。

参考文献：

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（作者单位 江苏省淮阴卫生高等职业技术学校）