对新教育下小学语文教学新路径的探索

陈玉

一、初识新教育

夏日的午后，泡一杯清茶，坐在电脑前，敲打着“我与新教育一起走过的日子”，思绪一下子回到我与新教育初识的那年。（一直不敢动笔，对于新教育，源于内心对她的欣赏和敬慕，怕我的浅薄认识亵渎了她。）

这是一个浮躁的时代，我们面对太多的诱惑，在追求泡沫的同时有谁能够静下心来做一件事，甚至读一本书。那年暑期，终于有时间给自己充充电了，我从图书馆里借了一些书，其中有一本是朱永新写的《新教育》，放在床头多日，每天读一些内容。读的时候，仿佛内心被点燃，仿佛有一丝亮光从心头掠过。心灵时时受到强烈的震撼，“新教育就是生命的教育，是以帮助教师和学生的教育生活为目的的教育实验。”我想，那就是作为教育工作者永恒的教育理想、教育激情和教育行动吧！自此我初识了新教育。但当时对新教育还有些茫然，虽欣喜这种回归教育原点的探索，却一时又不知所措。

很快，我们学校也掀起了新教育的狂潮，我有幸成为其中的弄潮儿。在学校领导的关心鼓舞下，我开始尝试着探索学习开展新教育。从此，我与新教育结缘；从此，新教育点燃了我的教育激情，新教育润泽了学生美丽的童年；从此，我带领我的学生走在朝向完美的路上……

二、与学生共建“完美教室”

“相信岁月，相信种子；行动，就有收获；上路，就会遇上庆典。理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。”这是朱永新教授2010年冬天第一次来日照做新教育报告时给我留下印象最深的一句话。新教育的理念为我展示了一幅教育的美好画面，听了使人振奋！此后，我就为了实现这个美好的愿望和我的学生用心相处着。

新教育倡导师生、学校、亲子间共读、共写、共同生活。我领着学生开始设计那一直严肃、规整的教室。经过精心装扮，教室已有点童话王国的味道，为我们班新教育实验创造了浓浓的氛围。我尝试着从日常读书入手，倡导学生进行“晨诵、午读、暮省”，一改以前传统的读书习惯，把阅读课由课程表里的课程改为师生的互动活动。在平时的教学中，我更多地走下讲台，走进学生的课余生活，与学生一起读书一起感悟，让学生懂得更多人生道理，让每一次阅读都有不同的收获。

从清晨开始，我们就和新教育在一起呼唤黎明了！记得有一段时间我们晨诵课开启黎明的诗歌是一首——《在阳光下》，当清晨的阳光照耀在我们的脸上时，我们都深深地体会到我们拥有一个叫做阳光的朋友，她深情地拥抱着我们，与我们喃喃细语……她是那样的温暖，忍不住让我们更加热爱生活了！学生提议：“老师，我们给班级起个名字吧！”多有创意的想法呀！那就叫“橘子小精灵班”吧。“我们是可爱的橘子精灵，带着一身阳光般的金黄和健康饱满的神采，向世界秀出属于我们的色彩！”于是，我们的班级精神就这样“抖擞”起来了。

当我们晨诵生日诵诗时，学生变得更自信了，极大地丰富了学生当下的生活，润泽了他们美丽的童年。最重要的是晨诵带给学生诗意的童年，班里涌现了一批小诗人，无论是晨诵时的模仿诗，还是拓展诗，还是学生送给好朋友的生日祝福诗，都写得特别好。每当学生的思维里迸发出文学的火花时，都会喜滋滋地把作品拿给我看，末了还不忘调皮地加一句：“老师，纯原创的哟！”

假如

假如我能搏击蓝天

那是您给了我腾飞的翅膀

假如我是击浪的勇士

那是您给了我弄潮的力量

假如我是不灭的火炬

那是您给了我童年的光亮

假如我是一片云朵

那是您给了我广阔的蓝天

假如我是一枝红花

那是您给了我绿叶的陪衬

……

敬爱的老师

是您用辛勤的汗水

滋润了我的心田

让我许个美好的心愿

祝您快乐连连

送份美好的感觉

祝您万事圆圆……

从池塘边路过

从池塘边路过

像蚂蚁高兴地

发现米粒一般

春天的午后

路过那池塘时

在倒影里玩一会儿

蜻蜓 蒲草 野慈姑

你们都是好伙伴

从池塘边路过

像一个轻盈的梦

从枕边路过一般

——日照实验二小申云菲（原创）

即使是疲惫的下午，我也能感受到美丽的童书正滋润着学生的童年。我倡导学生把家里藏着的课外读物带到学校，组建班级的图书角；鼓励学生把自己最感兴趣的、有意义的故事读给同桌听，小老师读给全班同学听等，不仅激发了童真童趣，还使学生感悟了童书的魅力。记得有一次，我们用午读时间共读了《爱心树》这本书，记得当读完这个故事时，学生都批评那个孩子很贪心，也很同情那棵树，但当我问道：妈妈像不像那棵树时，学生竟默不作声了。我明白，读完了这个故事，学生的心里一定也种下了一颗叫做孝顺的种子……

我和新教育的小小故事还会继续，在这里，我很想感谢这些温暖的理念，让我和我的学生体会到了生活是幸福的……

生活是幸福的，读书交流更是一种快乐。通过三周时间，我和学生一起阅读了曹文轩纯美系列小说之一《青铜葵花》，每次打开书我都会被那些感人的故事所感染，与文中的人物同悲喜。作品中的人性之美得到了极致的表达，它震撼着读者的心灵，通过在读书交流会上，学生和我一样虽在流泪，但内心充满温馨的感动。

《特别的女生撒哈拉》一书中，那个默默无闻却又怀揣远大理想的小女孩以及她生活里的每一个活生生的人物都深深地走入了我们的内心，影响了我们的思想和生活。我时时在和波迪小姐对照，时时在想，我亲爱的学生是否也仿佛她的学生那样欣赏和喜欢我呢？那么，我的七十二个学生呀，他们一定也有很多感悟吧！我不仅通过这个故事重新了解了我的班级，打开了我和学生心灵互通的窗口，更让我重新审视了自我的内心，审视了自己的教育教学工作。这本书的阅读课，不仅仅是上给我的学生的，更是上给我自己的。

慢慢的，家长们也加入了我班的读书交流活动中，“亲子读书感悟”更像是盛宴，逐渐丰盛起来……

读《钢铁是怎样炼成的》有感

主人公保尔没念过几年书，从小就要外出打工谋生，经历了许多挫折。几年后保尔离开了家乡，当上了红军，保卫国家。

1920年3月5日，大反攻开始了。保尔参加了第一次战斗。不幸的是保尔的战友托普塔洛被子弹射中，连人带马摔倒了。

战斗结束后，保尔解救了波兰白军的俘虏布尔什维克。他从解救的人群中知道了敌人的残酷。保尔听后像熔化了的铁水，滴落在他的心上，他发誓一定要为同伴报仇。

接下来，保尔为了替师长报仇，被敌人的大炮炸到，住进了医院，在他昏迷时始终有一股顽强的信念在支撑着保尔，使他能从死亡的门槛挺了过来。保尔的身体虽然康复了，但是他的右眼失明了。在一次建设铁路中保尔由于疲劳过度，再次晕倒了，被送回家中养病。在治疗当中他又一次跨过了死亡的门槛。

保尔有句话说的得好，“人，最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在人临终时，他能够说：‘我已把自己整个的生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而奋斗。”

在生活中，就要像保尔一样坚持不懈，努力做好每一件事！

就这样，保尔最后双腿瘫痪、双目失明也没有放弃生命，写出了文学巨作——《钢铁是怎样炼成的》。

——日照实验二小 徐茜

再次拿起《钢铁是怎样炼成的》这本书，心里十分感慨，因为这本书曾经在我的少年时代激励过我，甚至还激励过我的父辈，现在，我的女儿又在津津有味地读这本书，并且她觉得很好看，这些在我的意料之中却也在我的意料之外。

说是在意料之外是因为这毕竟是20年代初期的作品，它的社会背景和故事内容和当今社会有着很大的差异。在现在快餐文化盛行，孩子的课余时间都被各种各样的游戏所吸引的时代，这本书看起来是不合时宜的。他们这一代从出生起就被全家小心呵护，没有经历过战争，没有经历过贫穷，衣食无忧，玩着各种新奇的电子玩具，没有经历过大的挫折，没吃过任何苦。不过我很欣慰地看到徐茜喜欢看这本书，并且向往保尔这种在挫折中成长的经历。我想这一方面归功于作者细腻生动的描写，吸引了孩子；另一方面也可以看到，一些经典的、有思想意义的好书在任何时候对孩子都是有引导和教育作用的，在课余时间多读书、读好书是非常重要的，不仅可以让他养成很好的文学素养，还可以修生养性，树立正确的人生观、价值观，在不知不觉中，得到很好的成长，避免因理想和目标的缺失而丧失追求。

当今社会虽然在物质上取得了很大的成就，但是生活压力、生存竞争却比任何时候都大，怎样让孩子在生活中锤炼自己，百炼成钢，早日成才，是我们家长一个最大的课题，重塑“保尔精神”应该是一剂良药，让我们以保尔为榜样，和孩子一起去练就人生，乐观地走向未来！

——徐茜家长

读书不仅要学习知识，还得明白读书的目的。一堂原本普通的诵读课，让学生既朗诵了绘本故事，又收获了感动。这学期，我带领着学生读了很多书，了解了许多名人故事，学生都非常喜欢这些故事。我们还进行了读、写、绘的创作，学生给了我很多的惊喜，这些都是新教育给学生带来的成长和变化。共读让我们师生拥有了共同的语言密码，有了更多的共同语言，从而使我更好地走进学生的心灵。学生的每一件作品，都是他们最真、最深的内心感受和体验，都将见证着他们不断成长的过程！

我们的班级生活叙事，就是多一双发现的眼睛，让每一个学生的潜能都能激情迸射，让每一个学生的个性都会轻舞飞扬，我们的班级生活叙事，就是多一股创造的激情，把每一堂课精彩地演绎，把每一句话精心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工场；我们的班级生活叙事，就是多一种生活的诗意，从平凡中品位出伟大，从失败中咀嚼出成就；我们的班级生活叙事，就是读懂每一个学生的脸庞，走进每一个学生的心房，天空不留下飞鸟的痕迹，但我已飞过！只要付出，就会无悔；只要经历，就会无憾。这就是新教育精神，这也是新教育人最值得炫耀的无价之宝。庆幸，我走进新教育；欣喜，我是一名新教育人！尽管刚刚迈出右脚，但我已经行动！在今后的日子里，我将和千千万万个新教育同仁一样，在属于自己的那间小种子中队的教室里，与班里的学生用一节节精心设计的课程和一个个将要发生的故事，诗意地行走在朝向完美的路上，我与学生共同成长，为学生的童年留下一份最美好的回忆，使自己的教师生涯走上一段更幸福的道路……

（作者单位 山东省日照市东港区第二实验小学）