用“心”做班主任

2013-04-29 20:03孙有国
新课程·下旬 2013年7期
关键词:公心信心爱心

孙有国

摘 要:要成为一名优秀的班主任,这份工作就要用“心”去做,即要有信心、爱心、公心和宽容心。要根据新课改的深入和社会的变化,不断学习,不断研究,不断创新,才能做与时俱进的班主任。

关键词:信心;爱心;公心;宽容心

班主任是学校里最小的主任,却承担着最大的教育任务,关系着学生的未来、家长的希望、学校的前景、社会的进步。由于班主任工作涉及方面多,而且辛苦琐碎,很多老师都不愿意做班主任。在我看来,一个老师一生中不做班主任就好比没有尝到生活中的酸甜苦辣一样,从教的人生是不完整的。在十多年班主任工作中我感悟到做班主任要用“心”。

一、要有信心

信心是做好工作的原动力,没有信心就难成事,尤其是做班主任工作,没有信心,就不可能成为班主任中的佼佼者。班主任除了正常的教学活动之外,班级工作更是千头万绪,工作时间长,临时性工作多,整天忙忙碌碌,很多老师缺乏信心,不愿做班主任。当初,我也一样不情愿做班主任,无奈学校还是安排我做班主任,经过反复思考,冷静分析之后,我暗下决心,一定要做个好班主任,把别人认为难做的事情干好。于是我大量阅读书籍,学习案例,参加培训等方式学习有效管理班级经验,通过两三年的努力,我逐渐有了一套较好的班级工作方法,班级管理工作也就得心应手了。尤其是有学生说:“老师,您做班主任的信心给了我鼓舞和榜样,无论干什么事情充满信心就成功了一半,将来无论我做什么事情,都会信心十足。”听了这话,我很欣慰,树立信心不仅让我做好了本职工作,更对学生有着启示和潜移默化的作用,达到了师生双赢。

二、要有爱心

爱是人类最美好的东西,正因为有爱,世界才变得如此美好。作为老师的我们,尤其是班主任老师,要时刻向学生献出自己的爱,这爱必须是真诚的爱,是发自内心的爱,这爱对学生来说是一种尊重,是一种鼓励,更是一种触及灵魂的教育过程。这样,学生才能走进班主任的世界,班主任才能走进学生的世界,才能了解学生,才能知道学生需要什么,才能发挥班主任的作用。比如学习用品掉了帮学生捡起来,一个早于学生的祝福等等这样小小的细节,老师可能不在乎,可学生太在乎了,在这个细小的举动中学生读懂了老师,感受到了爱的存在,学生和班主任心理零距离了,爱的力量产生了,师生之间的防线突破了,班主任教育学生的良好氛围形成了。记得我在刚做班主任的时候,有一位男学生我问话他不回答,学习无心思,很少和同学交流,我急了,就大声呵斥了他,他哭了,但仍然那样。一次上完体育课他身上沾上了黄土,我不经意间帮他拍掉,正是这个动作,晚上他上我办公室,师生之间畅谈了近三个小时,我了解了他如此表现的原因,和他一起解决了存在的问题,从此他成了一个品学兼优的好学生。

三、要有公心

一个班几十名学生在学习能力、道德品质、成长环境方面各不相同,造成学生之间有很大差异。作为班主任要很清楚,因此对待每一个学生都要体现公心。公心才使每个学生在班主任心目中都是优秀的,尤其是存在诸多问题的特殊群体学生,他们很重视老师能不能一视同仁,公平对待他们,甚至用这个标准来判断老师值不值得他尊敬和学习。尤其是年轻班主任在这方面做得不够,班级工作成效不显著。我在班级工作中发现,小到班主任的一个眼神一个动作,学生都能察觉是否体现公心。记得有一次班会上学生发言时,我没有注视一名发言的学生,结果下课时就递给我一个小纸条(老师,您好像对我有看法了。)后来,我给他做了说明,他才放弃了警惕之心。这使得我充分认识到了公心的重要性,公心可能成为一个学生振作的起点,也可能成为一个学生沉沦的起点。

四、要有宽容心

很多班主任把“严师出高徒”作为经验拿出来交流,我认为这已经使宽容心大打折扣,几十名学生中总有“小错不断,大错不犯”的学生,如果一味严管,可能会适得其反。相反,向这些学生施于宽容之心,多给学生改正的机会,会使学生内心受到感化,能收到神奇的教育效果。曾经我的班上有一名学生,在校外住宿,父母都是生意人,上课一直睡觉,这对任课老师和我来说都很恼火,我知道他是晚上看电视无人监管影响休息,于是多次在班上暗示,说明不按时休息对学习、身心造成的影响,一周下来效果不好。一天我把他领到办公室告诉他,今天晚上家访,就看电视一事告知家长,他看上去很着急的样子,可是家访时我并没有谈到看电视一事,从此这个学生改变了。经过多年的实践,我深深地感到:宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心。

随着新课程改革的进一步实施和时代的变迁、学生的变化,班主任工作永远充满着挑战性,要想做好班级工作,成为一名优秀班主任,就要不断学习新理论和案例,不断研究新情况,掌握新特点,不断创新工作思路和方法,真正用“心”去做。

(作者单位 甘肃省镇原县方山初级中学)

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