构建小学英语高效课堂点滴谈

田甜

摘 要：小学英语是以激发学生学习英语的兴趣、培养学生学习英语的积极性为主要任务的。为了迎合小学生的思维特点，教师可以采用玩与学相结合的教学模式，做到寓教于乐，帮助小学生培养和维持英语学习的兴趣，提高小学英语课堂的效率。

关键词：小学英语；高效课堂；寓教于乐

英语高效课堂，是以提高教学效率为目的，也就是在较短的时间内把教学效率提升到最佳状态。由于小学生都好奇着周围的事物，他们不仅有着丰富的想象力和超强的求知欲，而且还具有潜在的创造力，他们的思维灵活而不喜欢受习惯约束。所以小学教师要把玩与学结合在一起，以学生喜欢的方式来引导英语课堂，让学生成为课堂的主人。笔者将结合自己的教学经验，把可以提高英语课堂的点滴记录下来。

一、寓教于乐的教学方式

1.通过游戏导入课堂，吸引学生

课堂的导入是课堂的亮点，好的开头可以提高课堂的效率。课堂导入的方式有很多，我经常利用游戏来达到吸引学生注意力的目的。在备课时，我会根据学生的爱好设计一些与主题相关的游戏，然后在课堂上与学生一起完成游戏。比如，在学习“认识新朋友”这一主题时，我会把“击鼓传花”的游戏与这一主题相结合。首先，把教室的桌子、椅子围成一个圈，让学生围着桌子坐好，然后把矿泉水瓶当作道具，我负责击鼓，学生开始传。当鼓声停止时，谁拿到水瓶，谁就要和左右两个同学一起来进行英语对话，内容就是在认识新朋友这一课中学到的。这样，学生真正地参与到课堂中，我也能够对学生的英语水平有所了解，把课堂导入的工作做好。

2.通过英语歌曲来活跃课堂

小学生对于歌曲都是比较喜欢的，如果以歌曲的方式让学生来记住单词，便可以有事半功倍的效果。比如，有一次上英语课，是课后练习部分，里面的数字特别多，由于难度有些大，学生听课很吃力，有些就开始分神了，当课堂气氛有些低迷的时候，我把事先准备好关于数字的英语歌曲《哆来迷》拿出来，然后唱给学生听，谁知道学生都喜欢，因为这首歌旋律很好听，而且学生在其他地方也听到过，这时我就鼓励学生课下学习这首歌曲。在后面一节课时，我发现学生都会唱这首歌，而且对数字的单词不再害怕，也能大致分清楚其中的意思了。我很欣慰，之后的一段时间经常与学生一起在课堂上唱起这首歌，在帮助学生记忆的同时，也活跃了课堂气氛。

3.课后鼓励合作表演

我会把班里的学生分成小组，在课后布置一些英语实践作业，比如，英语情景剧、英语演讲、英语角等。通过这些有趣的合作方式，鼓励学生课后练习英语，不仅丰富了学生的课余生活，还促使英语学习兴趣的提升，培养学生的英语语感，最终使学生在英语学习方面变得活泼、自信，为以后的英语学习打下基础。

二、亲近和谐的课堂氛围

1.课上公平对待学生

教师能够对情感教学合理利用，在打破以往传统的教学观念的基础上，对待学生一视同仁，也就是把偏爱转向博爱，耐心地了解学生心中所想，做到对学生用心爱、用心教。若教师用有色眼镜看待学生，很容易引起学生反感，所以，教师应该从小学生的心理出发，在情感的作用下鼓励学生投入更多的精力到学习中，这样，学生在英语教师爱的影响下会越来越喜爱英语，这种正能量会帮助学生慢慢提高英语学习效果。

2.注意肢体情感的运用

情感作为英语教学的目的和手段，是非智力因素中地位和作用都比较重要的因素，直接对学生的认识过程和智力发展产生目的。教师在教学过程中，要对学生的心理进行把握，发挥体态语对学生的强烈感染作用。比如，教师要想缩短与学生之间的距离，就可以借助微笑来增加亲师感；需要鼓励学生时，可以通过轻抚头部的方式；面对课堂上不乖巧的学生，则可以通过眼神或手势加以暗示。

3.重视激励评价

在小学英语课堂中，我们应该要少批评、多表扬，让学生的学习有自信，这就是对激励性评价的利用。活泼好动是小学生的天性，这也使得他们的学习注意力不容易集中，如果英语教师在课堂教学中恰当地运用激励性评价，就可以帮助小学生全身心地投入到学习中去，维持学习热情，并使良好的课堂学习习惯养成。比如，可以用Excellent，Good等简单的褒义词来对课堂活动积极、表现良好的学生进行赞扬，而对于学习吃力的学生则可以用Try your best等词语来加以鼓励。除此之外，还可以用笑脸徽章或者笑脸贴纸当作对学生的鼓励，让学生效率提高的同时，也提升了英语学习的自信心。

总之，融洽的师生关系、和谐的课堂气氛营造都是使教学效果提高的因素。作为英语教师，不仅要重视知识的传授，还要重视学生的学习心理，通过玩与学的结合来维持学生的学习兴趣，使课堂达到事半功倍的效果，真正做到提高课堂效率。

参考文献：

[1]臧秀艳.构建小学英语高效课堂的几点做法[J].教育革新，2013（02）.

[2]魏伟.充分调动积极性打造小学英语高效课堂[J].成功：教育，2011（21）.

（作者单位 湖北省仙桃市胡场小学）