学校体育课安全事故的成因与对策

高君

摘 要：学校安全是学校各项工作和活动的基础和前提，也是学校教育的保障。学校安全与每个师生员工密切相关，它既关系到每个学生能否健康成长，能否顺利完成学业，也关系到我们教师是否有一个宁静、安全、和谐的环境教书育人。学校体育安全作为学校安全的一个重要组成部分，既关乎每个学生的生命，每个家庭的和谐，更关乎社会的和谐，所以牢记“安全和预防”，杜绝体育意外伤害事故的发生，是完成学校一切体育教学活动的有力保障。

关键词：体育课；体育教师；安全；伤害事故；预防；对策

一、学校体育课安全的重要性

近几年来，在各级政府部门和各级各类学校的辛苦努力下，全国范围内学生的人身意外伤害事故虽然在显著减少，但也时有发生。其中，学生在参加体育课和体育活动中发生的意外伤害事故，在某种程度上已成为学校教育中的最不安全因素，既给学校带来压力，也给体育教师加重了心理负担。出于安全考虑，个别学校取消了一些体育运动项目，甚至禁止了一些器械性运动项目的开展，如投掷项目（铅球、铁饼、标枪）、器械性项目（单杠、双杠、跳箱、跳马、联合器械），极大地影响了体育课程标准的贯彻与执行，阻碍了体育运动项目的发展和学生身体机能的提高。因此，客观地看待体育教学中的安全问题，建立安全事故预防和处理机制，采取有效办法和措施减少事故的发生，对保证学校体育教育教学的顺利实施就显得非常重要。

“凡事预则立，不预则废。”加强学校体育伤亡事故的预防以及事故发生后的处理，既有利于促进学校体育活动的正常有序开展，也有利于学生的身心健康，同时还能使学校、师生的合法权益得到保障，减少事故给学校、师生以及师生家庭带来的不必要的损失。

二、学校体育课中安全事故发生的因素

（一）教师自身的因素

教师不重视安全，安全意识淡薄，课堂管理不严，另外体育教师自身能力水平不高，责任心不强。在体育教学过程中，教师自身带来的安全隐患表现为：教材选择不合理，组织教法不严密，传授技术动作不正确，场地器材使用不恰当或对场地器材疏于检查；任意超出体育标准要求，加大难度，过高要求；课堂上没有明确的教学任务，要求不明确、不具体，管理不严格，让学生自由活动、自主练习；责任心差，麻痹大意，对伤害事故认识不足，课前准备不充分，场地安排不符合要求；学生在器械上练习时，保护方法不正确，帮助不及时；变向体罚学生和过多增加练习项目的技术动作等。

（二）体育场地器材的因素

体育活动场地小、条件差，如场地不平整、环境条件差，布局不合理，器材设计，准备不足或器械摆放不当，无人管理，使学生借还搬运器材不合理；器材不及时检查，或有损坏不及时维修，器材陈旧，时间过长。

（三）学生自身的因素

学生不重视体育课，组织纪律性差，集体观念淡薄；不按老师要求，擅自做主参与一些活动；个别学生不重视体育锻炼，身体素质和心理素质差；不能正确地与人交往与合作。

（四）学生疾病的因素

学生中个别患有先天性疾病，或带病上课，教师不了解学生，学生又缺乏安全意识，从而在体育课和运动比赛中，因剧烈运动而导致伤害事故或生命安全的发生。

三、学校体育课中安全事故的预防和对策

（一）预防

1.体育教师要树立牢固的体育安全意识

学校要重视体育安全教育，提高师生的体育安全意识。学校要将体育安全教育列入工作计划，除利用不同的集会组织师生认真学习相关的安全法规（如《道路安全法》《中小学生日常行为规范》《公民道德纲要》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教育法》《学生伤亡事故处理办法》等）外，还要经常聘请公安或街道派出所警察到学校搞讲座，或组织学生走出去参加学习活动听讲座、受教育，使全校师生形成杜绝伤亡事故发生的思想意识。

2.体育教师要牢记“健康第一，安全第一”，端正工作态度，帮助学生树立良好的安全责任意识

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，形成高度的安全意识。如上课站队时，有的学生调皮，相互推搡打闹，不懂得掌握力度和分寸，因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。再如，学生在体育课上不重视准备活动，身体活动不充分，也容易造成运动损伤等。为此，教师应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅要让学生明白这是一种错误的行为，而且要让学生认识到这种行为可能产生的不良后果，以杜绝同类事件的再次发生。这样，通过身边一些事件的及时教育和随时提醒，才能引起学生思想上的高度重视，让他们时时保持清醒的安全意识，不做有安全隐患的事。

3.体育教师课前要做好充分准备

（1）课前准备要认真，仔细

①备课要认真，仔细。体育教师在上课前不仅要备教案，更要根据教材内容、学生身体状况、天气等因素备场地、备器材，认真检查上课时所需场地、器材是否符合上课要求，是否安全，尽量排除伤害事故隐患。②准备活动要认真，仔细。每节课教师都应根据教学内容、学生的年龄特点以及动作技术形成的规律，有针对性地设计并组织有效的准备活动，使学生从生理、心理上做好充分的练习准备，强化在训练过程中对学生的保护和帮助意识，掌握保护与帮助的方法。

（2）要预见并防范教学内容或活动中可能发生的安全事故

如跳的练习，下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤；投掷练习，腰部、肩部及手指手腕易受损伤等。教师应该把安全事故的预见和防范作为课前准备的重要内容。有了预见性，就能根据教学内容和相关动作技术要求，有针对性地做好场地的选择、器材的使用以及充分有效的准备活动，从而防范安全事故的发生。

（3）教学方法、教学组织管理设计要科学合理

科学合理的教学方法和组织管理是预防安全事故发生的重要手段。如徒手练习，人安排得太挤，易发生伤害事故，而疏密合适则不仅有利于教学练习有序进行，还能保证教学中最基本的安全。

（4）教学内容的设计要合理，动作的难易程度要得当

在教学内容上，教师应根据场地、器材条件以及学生的年龄特点、动作技术形成规律，遵循由易到难、由简到繁的原则，合理安排教学内容。同时也应注意难易程度，难度过小对学生没有挑战，不利于促进他们身体的发展和意志品质的培养，难度过大则既难掌握又会因畏难、失去信心等心理障碍而诱发安全事故。

4.体育教师在课堂中要加强对学生的组织和监管

（1）教师要提高责任心，抓好课堂常规，加强纪律教育

在整个教学过程中，教师一定要把学生控制在自己的视野范围内，坚决按照自己预定的计划来实施教学，减少教学随意性所造成的不必要伤害。当然，课堂控制还要严而不死，活而不乱，这样，学生才能在轻松的环境中积极而安全地参与体育活动。

（2）教师要及时纠正学生在练习中出现的错误动作

在体育教学练习中，学生会经常出现错误的动作（即不合理的动作），而错误的动作又最容易导致身体损伤，如不及时纠正就会变成安全隐患和安全事故导火索。

（3）教师要注意发现并处理好学生在课堂中的异常现象

在体育教学中，教师要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如，有的学生因在家生气或心情不好就发脾气，情绪表现极不稳定，甚至会产生攻击性行为。对这样的学生，教师既要合理地予以批评，也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。再如，在体育课中，有些学生会因对身体的认识不足或缺乏言语表达等种种原因，身体不适时往往不告诉老师，如果教师不留心这些情况，就容易发生安全事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察学生是否有身体不适等异常表现，做到早发现早处理，避免安全事故的发生。

（二）对策

1.体育教师要认真学习有关各种教育和体育政策法规，转变思想与观念，不能因为安全和责任，删除和取消一些体育运动项目的教学与活动。

2.体育教师要掌握一些运动医学常识和简单处理方法，特别是常见损伤的急救和处理方法。如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、休克等的应急处理，这样在遇到问题时，就会在第一时间采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少或防止事故发生或避免事故后果的加剧。

3.体育教师要深入学生，了解并掌握学生的一些病史情况。在体育教学中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点，还要深入学生，了解学生的病史状况，以便合理安排有病史学生的体育教学内容，防止因教学安排不当而引发病症出现，导致伤害事故发生。

4.教师要及时反思教学，找到事故原因。教师要及时反思自己在教学过程中的每一个环节，如教法是否恰当，练习密度和强度是否合理，体育器材的使用是否安全可靠、对学生安全教育是否到位、教学目标与要求是否过高等等，只有找到事故的真正原因，才能吸取教训，避免事故再度发生。

5.学校要加强安全教育的宣传工作，提高学生安全意识，建立学生意外伤害保险和事故处理机制，使师生双方的合法权益都得到最大保障，减少事故给师生及其家庭带来的不必要损失，确保师生都能以积极的心态，安全地开展体育教与学活动。

人最宝贵的莫过于生命，人生安全中最重要的莫过于生命安全，而体育活动又是涉及生命安全较多的活动。所以在学校体育中，我们既要牢固树立体育安全意识，时刻铭记“安全无小事，关乎你我他”的责任，还要掌握有效预防并处理体育安全事故的方法和措施。只有这样，才能避免安全事故的发生，即或发生了事故，也能很好地面对，妥善地处理。

（作者单位 甘肃省张掖市实验中学）