论英语教学中赏识教育的运用

刘红梅

摘 要：周弘在“赏识教育的理念”中提出：赏识教育就是父母教孩子学说话走路的教育；赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育；赏识教育是让父母孩子都学会翘起大拇指的教育。老师和学生之间就如同父母和孩子。赏识对于成长中的学生来说至关重要，赏识可以激发他们的内在动力，可以更好地帮助他们扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。有了自信，一切困难就都有可能克服。

关键词：英语教学；赏识教育；运用

总听到老师们感叹：现在的学生越来越难教育。作为一名教育工作者，我常常在想，我们的教育到底要培养一群什么样的学生呢？拿破仑的士兵即使是最后一名，也相信自己是当将军的料，所以他的军队能勇往直前，征服欧洲大陆。而我们呢？据调查，63%的中小学生不大喜欢学习。56%的家长常常抱怨孩子对学习总是提不起精神。“我不行”是他们的一句口头禅。

针对这样一种状态，我尝试着想找出改变它的突破口。周弘的“赏识教育”的理念给了我答案。所谓赏识教育就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力的一种教育方式。从某种角度来说，赏识教育就是一种“找感觉，尝甜头”的教育；是不怕失败的教育。它是由周弘在教育他的聋童女儿中发现和诞生的，后来逐渐推广到学校老师以及学生家长对学生即孩子的教育中。

日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在对孩子们的研究中发现：孩子在学说话、走路阶段进步最快。因为父母总是用最欣赏的目光关注着他们从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差、再迟，我们也会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑、放弃，只会坚持不懈地提供帮助，一如既往地激励。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。这个事例给我一个启示：“赏识教育——成功的教育”。

但是，我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励。如，面对一个总是答错题的学生，老师们通常会说“你怎么又答错了？”“你怎么还不会？”“我讲了多少遍了？”其实，这种批评多于鼓励的语言和态度在无形当中暗示学生：我对你已经丧失信心，你没希望了。既打击了学生，又伤害了他们的自尊心和自信心。在这种心理状况下，他们更不想学习，成绩更差，从而形成恶性循环。“我不行”自然就成了他们的一句口头禅。

于是，我在自己的教学中尝试了赏识教育。我注意在日常的教学中多使用赞赏性、肯定性的语言，尽量树立起学生的自信心。尝试一段时间之后，一些意想不到的变化发生了——相当一部分学生开始有学习热情了，积极了，胆大了。因为他们从我的言语中确确实实地看到了希望，重拾起信心，从而鼓起勇气，努力学习。美国心理学家威谱·詹姆斯曾经说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”学生当然也不例外。赏识教育的结果正是培养了学生的自信心。

一、教师要坚信学生“行”

美国教育家把成功教育学生的奥秘概括为“信任学生”四个字。我国当代教育家陶行知先生也说：“相信儿童，解放儿童。”要让学生有信心，首先教师得对他们有信心。这就要求教师改变心态，平等对待自己的每个学生，信任自己的每个学生，坚信他们每个都能行！

二、教师不应吝啬赞扬

让每个学生都有这么大的进步才赞许一声，肯定不行。教师不能吝啬说出赞扬的语言。学生哪怕只拼写对了一个单词，教师也可以给予夸奖和激励。总之，教师一定要“狠狠地”运用赏识教育，鼓励学生多动脑筋，多想办法，不怕出错。只有这样才能调动学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。

我自己曾经在澳洲学习过三个月，因此也亲身感受过赏识教育的魅力。刚去的时候，一切都非常不适应。毕竟第一次处在非母语的环境里。听教授们用英语上课更是有些困难。但是，给我们授课的那些教授特别喜欢在每节课中使用大量的赏识性语言。几乎是每天都在“狠狠地”表扬我们。如，Fantastic！Wonderful！Well done！Good！Great！这么频繁地使用大量的赞扬性的话让我们都觉得有些不好意思，因为我们真的做得没有那么好。但这些话却确确实实让我们更加努力，因为我们都想让自己能真正有那么好。每天在这样的氛围中学习，我们的进步是可想而知的。就这样，许多困难迎刃而解，异国他乡的生活、学习也因此变得轻松了许多。再简简的赏识性语言，都能让学生从中汲取力量，重新建立学习的信心。这就是赏识教育的魅力。

现在，我深深地体会到：赏识教育可以帮助失败者找回自信和发展。让学生受到赏识，学会感动，从而提高学习，这是教育的一种绝佳境界。心理学研究也表明：人在受到赏识的时候工作或学习效果最好。对学生进行赏识教育，是促使他们将自身能力发展至极限的最好方法，是促使他们形成自信、走向成功的有效途径。赏识教育能最大限度地挖掘学生的潜能，使他们更健康全面地发展；赏识教育还有助于构建新型师生关系，使学生的学习更积极、主动。

在全面推进素质教育的今天，为了更好地达到最终的教学目的，教师必须引进新的观念、新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要，赏识教育必将成为教师教育过程中必不可少的一种手段。

（作者单位 江苏省南京市栖霞区栖霞中学）